我合作我快乐教学设计VIP专享VIP免费

我合作，我快乐———心理辅导课活动设计理念阐述：如今的社会是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。但目前独生子女多，在家庭、学校生活等多层面中表现出自私、不合群，不善于合作的弱点。因此，在学校教育中进一步加强合作教育，培养学生的合作意识是非常必要的。活动目的：1、通过游戏、故事等不同的活动形式，让学生充分体验到团结合作的乐趣，认识团结合作的重要性。2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。活动策略：游戏、动画、故事、名言活动准备：多媒体课件课前将学生分组哨子适用年级：小学三年级活动设计：一、暖身运动1、做《背靠背》游戏。游戏规则：坐在地上，手拉手，背靠背，哨声一响立刻站起。你们觉得这个游戏有趣吗？你们的心情怎样？这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心协力，动作整齐才能做好。这就叫“团结合作”。（设计意图：游戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动。让学生在合作性游戏中体验合作带来的快乐情绪，提高学生的合作意识。）二、观看动画片《三个和尚》1、同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢！）——播放动画片《三个和尚》2、（看完后）学生交流讨论：为什么人多了反而没有水喝了？（大家互相推诿，不愿承担，不团结，不懂合作，因此人多了，反而没有水喝。）师：这三个和尚怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!（学生各抒己见）3、小结：看来，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能走向成功。（板书课题《团结合作真快乐》）（设计意图：以动画片导入可以吸引学生的注意力，并借此让他们初步感知与人合作的重要。）三、创设情境，感受合作故事导入：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。可是有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指听了连忙说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹别扭了。2、听了这个小故事，你知道了什么？3、师小结：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。（设计意图：通过讲故事，让孩子们从故事中感受到团结合作的重要性的，增强孩子们合作的意识。）三、小游戏，再次体验合作带来的快乐。1、刚才我们说了这么多关于合作的事情，想不想一起做个游戏，来体验合作给我们带来的快乐呢？游戏的名字是《三足同行》。2、出示游戏规则，学生进行游戏。给学生提示：我们大家先在座位上想一想，怎样才能走的又快又好。3、学生试做游戏，游戏结束后，师作为记者对优胜者学生进行采访：在今天的游戏中，你们取得了成功。请问你现在心情怎么样？能不能向大家介绍一下你们成功的秘诀呢？师小结：刚才优胜者说了很多小绝招，让我们大家共同分享，同时也让我们知道了三足同行本身必须要合作好才行。在刚才的游戏中，他们就是这样做的，最终证明他们（合作）成功了！（通过采访，让大家总结合作的方法，有参与、有体验，这样的总结才是最有实效的。）四、亲身感受，提升对合作的认识1、过渡：其实在我们的学习和生活上有很多地方同样需要合作。你有与人合作的经历吗？请把你的合作经历拿出来跟大家一起分享（经历可以是成功的，也可以是失败的）。2、辨析学习生活中的现象。（1）有同学考试时不会做，叫你给他抄，并承诺给好处，你能与他合作吗？为什么？（2）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你以为这种“哥们义气”的做法对吗？为什么？（走出游戏，走进现实生活，针对学生日常生活中存在的现象，让学生进行讨论，引导学生选择更加合理的方式处理问题。）小结：你们能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，老师真替你们高兴，老...