《油菜花开了》一、教学目标：科学概念1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化过程与方法1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。情感态度价值观获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。二、教学重难点：重点：观察油菜花的各部分构造。难点：从花到形成果实的过程。三、教学准备：1、演示：油菜花变化过程的图片。2、分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、观察记录表、白纸。四、教学过程：一、导入同学们，春天到了，万物复苏，各种各样的花都开了。你们觉得春天是什么颜色的？老师觉得春天是金黄金黄的，请看大屏幕，田野里望去一大片、一大片，满眼都是金灿灿的，那是什么花？对，油菜花。是啊，又到了油菜花开的时节，今天，我们上课的内容就是：第一节油菜花开了二、探究过程（一）观察一株油菜。1.大屏幕出示凤仙花图片。提问：三年级的时候，我们已经认识了凤仙花的构造，回忆一下，它是由哪几部分组成的？2.油菜也是由这六部分构成的吗？出示一株油菜，生指着各个部分说一说。3.小结：其实绿色开花植物都是由这六部分组成的，是这六部分满足了植物的生长需要。（二）观察一朵油菜花。1.外部观察油菜花。（1）再看这一朵朵小黄花，太惹人喜爱了，我们今天就先来观察油菜花吧！仔细观察你们桌上那朵油菜花，看清楚，油菜花由几部分组成？各自的名称又叫什么？参考教科书。现在，哪位同学能指着花的各部分，告诉大家相对应的名称（2）接下去，请思考大屏幕上的两个问题：用什么研究方法来研究油菜花？借助于什么研究工具？因为油菜花小小的，必须借助的研究工具是：镊子和放大镜2.解剖油菜花，更深入了解花的结构。那么，你认为应该怎样使用镊子解剖，或者说解剖的顺序应该怎样？解剖时还要注意什么？先自己独立思考，再小组成员之间轻声讨论，并把讨论的结果写在实验计划表上。看看哪一组完成的又快又好。好了，哪个小组先汇报一下。老师已经把同学们汇报交流的结果，用投影仪展示在白板上，请一位同学能根据我们的讨论结果示范一下，使用镊子解剖油菜花的过程，她又是如何黏贴的。其他同学仔细观察，注意他们的操作是否有错误之处？请再仔细看一次屏幕上的解剖要点和解剖过程的注意提示，看完后，请材料员从你的桌上取出一束油菜花、实验器材和实验记录单。记住，在实验时，轻声讨论，比比看哪个小组的效率最高。做好的同学坐端正老师就知道你们已经完成了。小组汇报小结：同学们经过解剖都发现油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。还有各部分的颜色、气味及其他发现。（三）观察一株油菜上的花。1.我们重新看这棵油菜，一棵油菜上的花是一起开放的吗？你是怎么知道的？那没开放的是什么？2.数一数这棵油菜花上有几朵花，几个花蕾？除了花和花蕾外，油菜花谢了以后，留下的是什么？3.认识“果实”4.花蕾发生了什么变化，才成为果实呢？请同学们推测一下。5.能利用手头的这一株油菜花，可看出已经发生变化的花蕾，那么现在谁也能从这株油菜上找出依据来。先在小组内讨论、交流后，在花枝上剪下代表各个阶段的部分，再把它利用两面胶和白纸排列成花蕾的连续变化的实物图。哪个小组的同学先展示一下你们的推测图。小组展示、交流、讨论。6.小结：有的花谢了就会留下果实，里面的种子会慢慢成熟，使其物种得以延续，这说明，开花植物的花是植物的繁殖器官。三、课堂小结1.通过这节课的学习，你有什么收获？你还借助了哪些探究方法？四、拓展延伸今天老师给你们的“油菜花”？是真的油菜花吗？不是的。这是青菜花，和油菜花同一个科。属于“十字花科”。就是花边排列成十字形。在课外，我们能不去寻找更多的这种花，比比看哪个同学找到最多？五、板书设计1、油菜花开了花是植物的繁殖器官油菜花由四部分组成：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
