课堂观察记录表学科生活数学年级三年级教材版本河北教育出版社课题《十减几》观察者周咏妍视角观察项观察记录教什么
聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点
A组学生：能基本理解减法含义；基本能根据情景列出减法算式；掌握看图能列出减法算式能力；基本能正确计算十减几；B组学生：能正确数出物品数量，并且用数字表示；基本掌握减法含义，在教师引导下能根据情景列出减法算式；会读减法算式
C组学生：能对课堂进行有意注意，在教师指导下能参与课堂，感受课堂氛围逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强
一般适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平
导入是否为突破难点打基础、做铺垫
是目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破
是教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点
是学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导
是手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路
是差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求
是小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼
是评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈
参与学生是否积极主动
是思维学生思维是否活跃
是否有灵活性或求异性
（有创意）是提问对于难点学生是否有主动提问
是回答回答老师提问是否积极、正确
达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成
（80%以上学生能够解决难点问题）是作业学生作业、练习是否能够独立完成
是差异不同层次学生是否各有所得
是生成有无延伸教师预设的学习效果
是理念氛围教师的理念是否先进
课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效
思考建议：希望能增加更多的学生操作
