课时计划备课时间：2013年10月10日六周星期四（一）课题11、《去年的树》（二）教学目标1.认识1个生字词，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语；2.分角色朗读；3.理解课文内容，体会童话揭示的道理。（三）教学设想重点设计课文内容，体会童话揭示的道理难点设计理解课文内容，体会童话揭示的道理教具Ppt课时设计3课时教法设计新授法、情景法学法设计朗读法、讨论法（四）教学过程（四）教学过程第一课时一、激情导入：播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。揭题：去年的树。（板书：11、去年的树）二、初读课文，了解大意1.听录音读，然后学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2.学习生字词：融化、剩下、伐木、煤油灯3.学生概括大意，找线索，给课文分段（板书：起因、经过、结果）起因：1——4：鸟儿和树约定明年再唱歌。经过：5——14：鸟儿回来寻找树。结果：15——17：鸟儿实现了诺言，带着对树的申请和留恋飞走了。三、精读课文，了解故事发生的起因1.从哪些语段知道鸟儿和树是好朋友？（第一自然段）2.从文章的哪些字眼突出他们是好朋友的关系呢？（天天）3.读3、4自然段，分角色朗读，深入了解小鸟与树依依惜别、难分难舍地真挚友谊。（珍惜友谊）四、小结孩子们，今天我们学习了《去年的树》，了解到《去年的树》讲的是一个小鸟寻找他的好朋友的一个美好而又伤感的故事，也知道了故事的起因，下节课我们继续学习故事发生的过程与结果。五、作业：《博士》p17课文阅读，p18一到四题第二课时一、导入：1.复习生字词：融化、剩下、伐木、煤油灯2.孩子们，上一节课我们了解了《去年的树》的文章大意和具体了解的课文的起因是？生答：一棵树和一只鸟是好朋友，他们分别时约定明年再唱歌。二、精读课文，学习鸟儿寻找大树的经过1.快速阅读课文的第二部分，用“”划出鸟儿的问话，读一读。并且写下你自己的体会。（指导读，通过生读了解到鸟儿寻找朋友着急的心情，为了找到朋友一次比一次着急，语速越来越快）2.分角色读鸟儿与树根、门先生、小女孩。（指导朗读）3.为什么鸟儿一定要找到树？（板书：遵守诺言）4.鸟儿为什么一定要找到树？是因为她一路上只想见到好朋友，她心里会想些什么呢？请用“哪怕……也……”或“无论……都……”关联词想想。三、精读课文，理解故事结果1.鸟儿最后找到了树，但是树已经变成了用树做成的火柴，点燃的灯火。然后鸟儿盯着灯火看了一会儿。请同学们一起来读读15到17自然段。2.鸟儿第一次看着树是怎么看的？会想着什么？想起了什么？3.唱完了歌后，鸟儿又看了灯火一会儿，她当时又想着什么？4.从两个看字体会到了鸟儿对树的无比深情和留恋。四、小结《去年的树》按照了事情的发展顺序，向我们展示了一个美好但又悲伤的故事。鸟儿遵守了自己和树的约定，不断地寻找树，最后只找到由树做成的火柴点燃的火，最后完成了自己的诺言，唱完歌后依依不舍地离开了树。这堂课我们学到这里，下节课我们继续学习。第三课时一、复习导入：1.听写课文生字词2.《去年的树》按照了事情的发展顺序，向我们展示了一个美好但又悲伤的故事。鸟儿遵守了自己和树的约定，不断地寻找树，最后只找到由树做成的火柴点燃的火，最后完成了自己的诺言，唱完歌后依依不舍地离开了树。接下来我们继续学习。二、谈体会，明道理读了这《去年的树》，我们肯定有很多体会，让我们来交流一下吧。三、小练笔1.说：你想对鸟儿说什么呢？2.练：你想对—————说？练习与作业：1.《博士》第11课1—6题和18也页的第五题2.家听第九课的生字词，错的改正，并且抄一行。3.写第九课的写字教程。4.收集童话故事。板书设计：后记：年月日去年的树起因经过结果约定寻找大树对着灯火唱歌信守诺言珍惜友谊
