校园足球水平四控球与传球（一）执教：韩苏斌教学构思一、设计理念：校园足球的发展必须从足球教学开始。足球教学开展如何，责任在于老师。教师的教学行为，直接影响到学生的兴趣发展。所以，教学必须适应学生的心理、生理的发展特点。学习足球、体验足球、喜欢足球、热爱足球、发展足球，对学生来说是一条漫长的道路，做为老师不能急于求成，想通过几节课教会学生掌握多少技术，达到什么技能目标是不切实际的。课堂教学不可能培育出球星，但可以培养出学生的兴趣。所以我们要改变的首先是观念，足球教学应以兴趣为主，技能为辅；以参与为主，以体能为辅；以比赛为主，以教授为辅。其次是教学方法。教无定法，足球教学要紧密的与实战演练结合，通过比赛，让学生学会运用技术，学会拼搏，学会合作，学会团队精神，培养兴趣。同时，灵活、多变的教学与组织形式也会让活动更自由，更具趣味性。本次课的教学，将围绕这一理念进行设计。二、学情分析：大部分学校均足球教学普及率不高，因此初中生的足球基础几乎为零。学生对控球、传球的技术要求不能做过高的教学预设。本节课主要让学生体验为主，体验用脚内侧、脚背外侧和脚底来控制球和用脚内侧传球，体验比赛的乐趣。三、教学重点、难点教学重点：体验并学习用脚内侧、脚背外侧和脚底来控制球的技术，脚内侧传球技术。教学难点：控球时注意观察，并掌握好传球的时机，提高传球的成功率。控球与传球（一）一、教学目标学习用脚的不同部位控球技术与技能以及控球与传球与跑位的结合。提高学生的协调性、灵敏性。通过练习培养学生相互合作，敢于拼搏的精神。二、教学内容脚的各个部位的接控球控球后的传球三、重点与难点教学重点：体验并学习用脚内侧、脚背外侧和脚掌来控制球的技术，以及控球与传球技术的简单结合。教学难点：控球时注意观察，并掌握好传球的时机，提高传球的成功率。四、场地与器材场地：40mX40m的平坦场地一块器材：足球41个；标志桶9个；标志盘双色各30个；体能圈16个；2色足球背心各20件。五、教学流程（一）休息区活动（3分钟）1.列队、师生问好2.宣布本课学练内容3.要学会控制好球，根据队友的位置，判断传球的方向和正确的传球时机。与同伴相互呼应，形成默契，共同完成练习。（二）热身活动：区域内控球（10分钟）组织形式摆放标志桶设置四个区域，把学生平均分配至4个区域，一人一球。练习要求区域内运球，跟着老师学习用脚内侧、脚外侧、脚底控制球。遇到黄色标志用脚内侧控球；遇到红色标志用脚外侧控球；听到哨音用脚底停住球并转身变向（朝向老师）。注意观察，保护好自己的球，同时将其他人的球破坏出区域。（球出界后站在场外练习观察）静力拉伸练习一组。（三）学练内容活动1：传球过门（7分钟）组织形式组织形式摆放标志桶设置四个区域，把学生平均分配至每个区域。每个区域设置6个小球门。练习要求两人一球，传接球穿过小球门。练习由慢及快。在区域内的小球门均要穿过。注意观察，不要与别的队员碰撞，避开干扰。无球队员主动跑到球门的另一侧向控球人示意要球。两人角色随之更换。注意活动中的呼应和交流，形成默契。活动2：比一比，谁更快（6分钟）组织形式队形同上。在每个区域的四个角区，放置标体能圈。练习要求两人一组快速完成6个球门的传球穿越，将球运到体能圈内为胜。改进/变化可以通过增加不球门的数量，减小球门的度来增加活动难度。或是增加干扰队员，提高控球队员观察和快速反应能力。活动3：5v5攻防比赛（15分钟）组织形式用标志筒划分四个区域，将学生平均分配到四个区域。每个区域内的发放两种颜色背心。站位如图所示。练习要求比赛不设球门，底线即为得分区。将球踢过对方底线，得1分。进攻时，本方队员必须将球推进到对方半场，方可进行射门。改进/变化可以通过增加球门，或是减小球门的宽度来增加活动难度。（四）休息区活动（4分钟）1.牵引放松活动两人一组牵引放松。每个动作练习15秒。2.总结与交流让学生讨论在实战中接球要注意的方面，如：观察同伴、无球跑位与主动要球等，分享经验。3.布置课外任务课外练...
