二塘中心校语文第五册高效课堂导学案班级:三(五)班课题:《饮湖上初晴后雨》执教教师:黄挺使用时间:2014年10月23日教学目标：1、认识“亦、妆”两个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解诗句的意思，能抓住关键的语句，诵读想象诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的思想感情。教学重难点：1、用自己的话说说诗句的意思。2、能抓住关键的语句，诵读想象诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的思想感情。【自主探究】一、我能用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准确、流利。1、自学生字①我能借助拼音读古诗，做到读准字音，读通诗句。liànyànyìméngzhuāng潋滟雨亦奇空蒙淡妆浓抹②我能用自己的方法识记“亦、妆”这两个字③我能理解下列字词的意思潋滟：空蒙：西子：淡妆浓抹：相宜：好：奇：2、整体感知①解诗题通过学习，我知道了题目“饮湖上初晴后雨”的意思是诗人在西湖边上一边（），一边欣赏（），刚开始的时候是（），后来变成了（）。②我知道这首古诗主要描绘了西湖_______________________的美景，,表达了诗人_______________________的思想感情。3、我能流利读通诗句，边读边比划出诗的朗读节奏。学法指导1、多读课文2、自主识字【合作交流展示】1、用自己的话说说诗句的意思。2、能抓住关键的语句，诵读想象诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的思想感情。①分别找出描写晴天西湖和雨天西湖的诗句②这两句诗句分别通过描写西湖什么景物来体现西湖的美？诗中哪个词能形象的概括出这些景物的特点？3、正确流利有感情的背诵古诗。学法指导1、找句子2、划重点词3、说理解4、感情朗读【学习感悟】通过本课的学习，你有什么收获？学法指导：谈收获（从字、词、句、情感、文章表达方法等方面）【课外延伸拓展提高】1、如果你是一位游人，来到西湖边，看到这么美丽的景色，你会说些什么?把你想说的写下来。2、搜集一些描写祖国风光的诗句来读一读，感受大自然的美。学法指导：大胆想像读写结合【达标检查】1、听写词语_________________________________________________________2、积累本课的好词佳句_________________________________________________________________________________________________________________________
