巧用小体操提升教学有效性案例VIP免费

巧用小体操提升教学有效性案例石浦镇中心小学李洪涛一、在前滚翻教学中的有效应用在前滚翻的教学中，怎样使学生快速有效的进行学习技术动作，提高滚翻的成功率呢？笔者结合自己的教学实践和经验来谈谈如何有效的进行前滚翻的教学。在课堂教学中，我们通过常规的教学方法进行前滚翻的教学，总有一部分学生学习效果不理想，甚至有部分学生翻不过去。那么遇到这种情况我们就要开动脑筋，寻找出有效的教学方法，提高课堂时效性。前滚翻的教学大都在小体操垫上进行，那么我们能否从教具着手，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果呢？针对教学中出现的问题，笔者经过全面的查找资料、与名师探讨和教学实践，终于找到了适合学生有效进行学习的教学手段和方法，经过教学实验对比，通过巧用小体操垫可以提升前滚翻教学的课堂实效。笔者的实验对象是本校三年级的一个教学班，随机把全班38名同学分成人数相等的两组，一组为实验组，采用巧用小体操垫合理设置斜坡进行前滚翻的教学。另一组为对照组采用传统平铺小体操垫的形式来进行教学。两组同学在教师讲解和示范后分别练习同样的次数后（约三课时）进行考核评价。实验结果显示，试验组的学生通过巧用小体操垫合理设置斜坡的练习后，前滚翻的成功率达到94.74%（19人中成功的18人），而对照组的学生采用传统平铺小体操垫的形式进行练习后，前滚翻的成功率才达到84.21%（19人中成功的16人）。通过实验对比可以发现，采用巧用小体操垫合理设置斜坡进行前滚翻的教学比采用传统平铺小体操垫的形式来进行前滚翻教学的前滚翻成功率整整高出十个百分点以上从而说明在前滚翻的教学中，通过巧用小体操垫能有效的提高体育课堂的效率。在其他班的前滚翻的教学中还出现了一个特例，通过这个特例也进一步验证了采用巧用小体操垫合理设置斜坡进行前滚翻教学的有效性。一位同学在上学期的前滚翻学习中，笔者对她反复进行讲解，示范并督促进行多次练习，但是在前滚翻的考试中她依然翻不过去。后来我让她课下在家里多多练习，过了一段时间又对她进行了考核，依然翻不过去，这下没有办法啦。时间过得真快，转眼这学期到啦，对他们班的同学有进行了一次前滚翻的测试，发现那位同学依然还是翻不过去，于是我就对他进行单独的教学，采用多个小体操垫设置适当的斜坡，在笔者和同学们的鼓励下她竟然成功啦。这真是出乎意料啊！只要能翻过去一次后边就好办了，练习了几次之后降低斜坡后再练习，最后在一块小体操垫上也顺利的翻了过去。这真是没想到啊。后来询问她在家里练习时有没有成功过，她说没有。现在她成功啦，老师和同学们真是由衷地替她感到高兴。二、小体操垫在球类运动中的有效应用球类课是学生喜爱的体育课程之一，但是球类课中的某些技术动作对学生的身体素质要求较高，如果我们在教学中采用方法不恰当，易使学生产生恐惧心理，从而造成学生对技术学习失去兴趣，严重的话还可能造成身体伤害事故。经过教学实践，我发现利用小体操垫辅助某些球类技术动作的教学具有很好的课堂效果。下面就简单的介绍一下：1、小体操垫在篮球课中的一些应用方法和技巧“行进间传、接球”是篮球教材中的基本内容。它的动作技术关键是传、接球的手臂与步伐的配合，可是在实际教学中，许多女生学了很长时间之后仍不能做到手与脚步动作的协调配合，且走步现象严重。究其原因，主要是由于女生跨步和上步的幅度小；跨步接球、上步传球的时机掌握的不够准确，导致上、下肢不能协调配合，且练习方法单一，缺乏兴趣，为了解决这个问题，我们可以采用设置障碍物的方法，来提高该动作的教学效果为了既不给学生带来心理畏惧障碍，又要有利于引导学生能迅速地掌握这一技术动作的难点，我们可以选用小体操垫作为障碍物。具体做法是：在学生接球处和传球处的地面上分别横放打开的60×120cm小折叠体操垫，练习时要求学生必须跨过60cm宽的垫子迎前接球；必须在上步跃过60cm宽的垫子时脚未落地前将球传出。这样学生为了能跨过垫子自然增大了步幅，跨步动作能很明显做出。练习到学生手、脚可以基本协调以后，取走体操垫，让学生再做，学生就能很轻松地完成这一关键技术动作。如果要求学生把传、接...