三年上册语文29课《掌声》第一课时教学设计教学目的:⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉会读本课的生字,会写本课要求会写的生字,理解一些生词的意思。⒊初步了解课文大意。教学过程:一.谈话揭题,导入新课1.小朋友们,我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?你希望得到大家的掌声吗?(让学生自由说说)2、今天我们一起来学习一篇课文,板书课题:“15掌声”,齐读课题。3.读了课题,你能提出问题吗?(谁鼓掌?这掌声是给谁的?为什么给她掌声?她得到掌声后心情怎样,又是怎样做的?)二、初读课文,识记生字1、请同学们带着刚才提出的问题自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音,读通句子。2、与同桌一起读读课文,互相指正读错的地方。3、再自由读课文,画出生词和不懂的词语,把生词和不懂的词语多读几遍。4、指名读,每人一个自然段读后请学生进行评价。5、记生字:①出示本课带拼音的生字,指名读、开火车读、齐读;②出示去掉拼音的生字,指名读、分组读、齐读;③出示本课生词(去拼音),指名读、男女生赛读;④学生用自己喜欢的方式来识记生字;⑤交流汇报:你用什么方法记住了哪个生字;你还会给哪个生字找更多的朋友?6、理解生词:你能结合课文理解了哪个生词的意思呢?三、再读课文,了解课文大意,导感情朗读1、同学们生字学得真好!学好生字以后,相信你们一定能把课文读得更好你能有感情地朗读课文吗?①出示重点段和句,指名读,师相机指导感情朗读。②生有感情朗读课文(齐读)。2、聪明的孩子还会思考问题呢!读完课文后请你们想一想:课文主要写了谁?课文围绕掌声讲了一件什么事?2、生交流汇报课文大意。(能讲出大意即可,不作大高要求)四、读后导行,奉献爱心。假如你的好朋友在这次段考中没考好,她心里很难过,你会怎么做呢?五、仔细观察,认真写字。1、学生观察每个字在田字格里的位置及笔画;2、指出难写的字,指名说一说难写的字应该注意哪些笔画;3、教师范写难写的字,学生书空,然后在作业本上练习写难写的字两个;4、学生自写其他生字;5、师巡,个别指导书写有困难的学生;6、学生写完,展示写得好的学生的作业,;加以肯定和表扬。1\客车在市城区乱停乱摆揽客行为有什么危害性?答:市城区机动车乱停乱摆现象透视之一在市城区,机动车乱停乱摆现象非常突出。机动车乱停乱摆,随意停放,不但影响观瞻,而且严重妨碍其它车辆顺利通行,甚至因此造成交通堵塞及引发交通事故。2\营运客车站外未经安全检查或安全检查不合格发车的,应受哪些处罚?答:会受到一定的行政处罚,缴纳一定的罚款,经多次警告不悔改的,可以吊销营运证。3\作为一名客车驾驶员,如何做到优质服务?答:汽车驾驶员安全职责:1、严格执行行车司机岗位规范和各项规章制度,按要求完成各项生产任务。对本岗位的安全生产负直接责任。2、正确分析、判断和处理各种事故苗头,把事故消灭在萌芽状态。在发生事故时,及时如实向上级报告,并保护好现场,做好详细记录,不违章作业。3、认真检查行车运行情况,按规定的周期和作业范围保养好行车,做到“四懂三会”。4、认真执行机动车驾驶员的安全操作规程,确保行车机械传动、起吊装置、电器线路等安全可靠,做到持证上岗,不得将机动车交给无证人员操作。5、积极参加各种安全活动,岗位技术练兵,提高安全意识和技能,发生事故及时上报,并保护好现场。…