《比尾巴》教学设计VIP免费

教学设计教学内容：比尾巴执教人：张力教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。教学重点、难点：1、识记生字，朗读课文。2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教具准备：多媒体课件、生字卡片、动物卡片、词语卡片。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！2、游戏开始。师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴。师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？（出示词语卡片“尾巴”）强调“巴”是轻声。3、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？（出示词语卡片“比”）（在黑板上板书题目：比尾巴）二、读文识字。1、有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。2、学生自由读课文。3、指名回答。（学生边回答教师边对应出示图片和动物名称。并和小动物打招呼：你好，小兔。）4、这些小动物的名字里就包含了我们要学习的生字，出示生字卡片。重点：识记生字“松”和“公”，用加一加、减一减的办法记住它们、并学习新的偏旁“八”字头。5、指名学生回答，老师相机指导。6、这些生字宝宝还叫来了这一课其他的生字宝宝来和小朋友们做朋友。重点识记生字“把”和“巴”，方法同上。三、读儿歌1、小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到83页，大声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。2、比赛项目有哪些呢？（教师在黑板上出示）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟读）（2）带着疑问的语气来读一读，教师范读，学生跟读。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（3）请读的好的学生领读。（4）“找朋友”小游戏：把问题的答案的图片事先发给6名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答，并出示相对应的图片。3、小朋友们真厉害，都找到了正确的答案，现在请大家翻开书本83页，我们一起来读课文。（1）以问答的形式师生互读。（2）以问答的形式大组分读。（3）以问答的形式男女生分读。（4）齐读。4、读后谈话：了解了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？学生自由说，教师指导。