第10课《斟字酌句理文本》教学设计VIP专享VIP免费

信息技术学科课堂教学设计（四年级上册）课题第10课斟字酌句理文本所需课时1课时课题概述进行教学之前，教师应该先“D盘”上创建一个“萧山特产”文件夹，并在其中创建“文本”和“图片”两个子文件夹，在“文本”文件夹里放4～5篇介绍萧山特产的短文（1000～2000字）左右，在“图片”文件夹里放若干张与短文配套的图片，以供学生浏览。同时，教师还应该准备几份设置好字体、字号和字体颜色的小报范本，供学生参考。教学目标知识与技能目标：1．初步认识文件夹的结构，能区分文件和文件夹。2．能通过“计算机”浏览介绍萧山特产的Word文档。3．熟练掌握字体、字号的设置方法。过程与方法目标：1．通过对多个文本的整理，掌握CTRL+C和CTRL+V快捷键的使用。2．能够从教师提供的资料中选择需要的文本，进行内容的梳理和格式的设置，整合成一份简单的小报。3．能通过小组合作互助，完成小报的制作。情感态度与价值目标：1．感受家乡物产的富饶。2．发挥小组团结合作的精神。教学重难点教学重点：1、对文件夹和文件的操作；2、窗口之间的“复制”与“粘贴”。教学难点：对多个文本资料的整合处理。教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1．你们喜不喜欢旅游？到外面去旅游，一般人都会买些东西，这些东西都是当地的什么？2．我家就在风景区，所以我想开一个“萧山特产专卖店”。我想请大家推荐一些萧山特产，你知道哪些萧山特产？3、东西要想卖的好，有一点我觉得很重要，那就是宣传。所以我想请大家帮忙，设计一张《萧山特产》的宣传小报，把我们萧山特产好好宣传一下，大家肯不肯帮忙？生：特产生：萧山萝卜干、萧山梅干菜……四年级学生刚去旅游过，还意犹未尽，再提及必能引发其兴趣，教师的提问，便水到渠成。引入新课二、讲授新课1、打开文件夹我在大家“计算机\D盘”下面放了一个“萧山特产知多少”的文件夹，谁能以最少的双击次数打开它，进入以下界面。2、了解特产萧山的好多种特产已经在这里，请你打开文件夹，用5分钟时间浏览一下吧。3、编辑特产（1）提问：这么多特产中，你最爱吃哪几种特产呢？（2）出示师范小报这是其他班的学生花了两节课给老师做的宣传小报，请你说说这份小报在格式上有哪些特点，也就是说各部分内容在字体、颜色上设计上的特点。（3）寓教于“戏”,“戏”中乐学老师给大家提供了一份“设计要求与帮助”，让学生通过“从‘小虾’闯关成功变‘大侠’”的游戏学生操作并交流学生实践打开文件夹中的文件，浏览特产。学生交流，说这份小报的特点（可以参考教材小知识。）A、报头文字，大，色彩鲜明。B、标题文字，中，色彩鲜明。C、正文文字，小，黑色学生看“设计要求与帮助”，然后独立尝试操作。在这个以游戏贯穿始终的“设计要求与帮学生通过操作、感受并交流（归纳）文件夹和文件的特点和区别。通过打开WORD文档，了解萧山的本土文化，并熟练对文件夹和文件的操作。通过交流让学生明确自己喜欢的特产。让学生通过分析，了解小报的几个要素，通过教材和教师的小结，了解小报的特点，为下面编辑小报做好铺垫。学生在操作中，介于学生对游戏的亲和力，我采取的是“玩游戏，闯关成功变大侠”的模中，体验“戏”中乐学。教师巡视学生操作，收集掌握学生学习过程的信息。（设计“要求与帮助”见附录）助”中，体验学习与娱乐相融合的教育环节。式。每个同学都由一只“小虾”做起，一步一步顺利操作，最终成为一个能帮助别人的大侠！三、展示学生小报与修改现在就让我们来看看各位“大侠”的作品吧！教师选择几位学生作品进行点评。欣赏并评价，再修改。让学生展示并评价作品，之后再对照自己的作品进行修改，以此取长补短。四、保存保存位置:计算机/D盘/401文件名：萧山特产保存保存作品，为下节课做准备。附录：