《中国国际救援队，真棒！》教后反思北区小学曾琳娉6月8日我去横街小学执教了《中国国际救援队，真棒！》一课。这是三年级的一篇略读课文，写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。在教学本篇课文时，我以情感为纽带，通过研词析句、情感朗读、读写结合等语文实践，推进对文本的体验和感悟。具体是这样安排的：1、首先利用地震现场的图片引出中国国际救援队，接着让学生交流课前收集到的有关他们的资料，使学生对救援队有初步的了解。引出课题后，引导学生自由读课文。在此环节中，我结合学生读文情况，让学生当“小老师”解决文中新字、新词的认读问题，激发了学生的学习兴趣，同时也为精读扫除了障碍。2、让学生了解课文内容，在默读中重点解决救援队棒在哪里，通过读、划、议等方法，让学生积极参与，培养了学生自学、自动的寻求知识，获取知识的能力在学生自主学习、独立思考的基础上，我再组织学生合作学习，交流讨论，这样学生不仅各取所需，各展所长，在充分民主、轻松、愉快、乐于探究的氛围中了解了队员的棒。3、最后通过欣赏队员们在其他地方的救援图片，再次激起学生的情感波澜，引导学生说写出心中的感受。一节课下来自我感觉还行，基本上能完成教学目标，学生在读悟重点词句、段落过程中也真正体会到了中国国际救援队的“棒”。但是在教学过程中，也发现了许多不足之处：1、在交流收集的资料时，学生对所收集的资料不熟悉，找来了大量的文字，却连读都读不通。有个别学生受客观条件限制，缺乏查找资料的渠道。2、作为略读课文，自己对学生还是扶的太多，放的太少。我想，在以后的教学中是否可以引导学生课前多读资料，争取用自己的话对资料进行复述。或者可以考虑以四人学习小组为单位进行资料收集和整理，以帮助个别查找资料有困难的同学，但细节、操作上还有待于实践尝试。
