1工业革命教学设计课标：2-3-4列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。解读：1、掌握工业革命时代具有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的作用和影响。2、通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。3、了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成就，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会发展需要技术革命。【学情分析】本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解不多；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种情景，学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上，感悟工业革命的重大发明，首先发生于英国的原因及影响。要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候，要有一定的视野和概括能力，对学生要求较高，通过各种情景活动作铺垫，使学生真正理解工业革命改变了世界。【学习目标】1、知道工业革命首先在英国发生的原因，知道工业革命中的重大发明。2、掌握工业革命的完成情况，理解工业革命的影响。3、通过学习，理解科学技术是第一生产力的论断。【教学目标】知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。【教学重点】知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。【教学难点】知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。【教学流程】一、课前导学1、什么是“工业革命”？2、工业革命什么时候开始？首先在哪个国家哪个行业发生？什么时候结束？3、工业革命过程中有哪些科技发明？4、工业革命的标志是什么？5、工业革命对世界产生了什么影响？给我们什么启示？二、课堂导入图片出示：英国世博会照片→梁启超图片及内容→同时期中国传统劳动方式教师导入：（PPT）163年前，人类历史上的第一届世界博览会在伦敦举行；（PPT）112年前，中国著名学者梁启超先生在他的一本书中写到：他梦想中国迟早也召开一届世博会。为什么呢？面对50年前在英国就已经成为现实的世博会，梁启超梦想着、憧憬着？（PPT）因为那时英国已经领先于我们，而同时期的中国仍处在传统农耕文明的发展轨道上，在世界工业文明的潮流中已经落伍。英国又是因何而走在了世界的前列？——工业革命。这就是我们今天要学习和探讨的问题——变革世界的引擎：工业革命。（板书标题）三、工业革命1、什么是工业革命？2生产方式：手工生产→机器生产生产组织形式：手工工场→工厂及工厂制度2、工业革命的含义：“工业”指的是用机器进行生产。“革命”指的是革新生产工具和社会体系。四、工业革命首先发生在英国的原因（条件）教师：工业革命为什么首先在英国发生？请大家仔细阅读、理解、分析书本58页第一段1—3句。试着找出原因。1、“17世纪，资本主义政治体制在英国初步确立”（PPT）图片是什么？（1689《权利法案》）《权利法案》颁布最大的意义是什么？（以法律的形式巩固资产阶级的革命成果，它的颁布标志着正式确立起君主立宪制）——为英国工业革命的爆发提供什么条件？（政治保障）2、“英国的手工工场迅速发展”（PPT）图片展现的是什么生产组织形式？（手工工场比较发达，长期的手工业发展积累了大量的技术经验，工人技术水平较高）——提供什么条件？（技术条件）3、“英国不断进行殖民扩张”（PPT）图片展现的分别是什么？（大规模的海外贸易、殖民掠夺和贩卖黑奴）——提供什么条件？（资本条件）4、“18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民地”（PPT）图片展现的是什么？（广阔的殖民地）——提供什么条件？（市场条件）以上4个原因中，最直接的原因是什么？我们从第4句“由于海外市场的急剧扩大，市场的需求促使人们改革生产技术，提高生产力。”可以看出英国工业革...
