人教版人教版《《地理地理》》八年级上册第二章八年级上册第二章第二节第二节气候多样季风显著气候多样季风显著教材分析教材分析（一）地位和作用（一）地位和作用本节内容主要是介绍中国的气候，教材通过其基本要素——我国气温和降水的分布展开，从而概括出气候的特征。本节是对我国自然环境特征的进一步学习，培养学生树立正确的资源观、人与环境协调发展观。学情分析学情分析考虑到八年级学生抽象思维处于发展的关键时期，认知以形象思维为主认知以形象思维为主。本节教学通过创设问题的情景，引起学生学习的兴趣，引导学生积极思维，发展学生智能。（二）教学目标（二）教学目标知识与技能知识与技能过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观了解我国气温、降水分布状况，掌握温度带、干湿区、季风非季风区的划分方法，归纳出气候特征。提高读图分析问题能力。树立正确的资源观，人与环境协调发展观。通过读图分析、观察、分组讨论的方法，认识我国的气候特征，培养学生逻辑思维能力。（（三）教学重点和难点三）教学重点和难点温度带的划分、干湿区的划分、我国的气候特征、季风区与非季风区的划分难点：难点：季风区非季风区的划分重点：重点：教学方法设计教学方法设计（（一）教法设计地图法、引导法和合作探究法（二）学法指导观、思、议、纳教学程序教学程序1.创设情境，导入新课2.合作交流，解读探究3.应用迁移，深度挖掘4.总结反思，拓展延伸创设情境，导入新课冬冬夏夏春春秋秋合作交流，解读探究广州花市黑龙江冰雕艺术南北气温的差异冬季我国南北温差大；夏季除青藏高原外，我国大多数地方普遍高温。气温分布特征我国7月平均气温图我国1月平均气温图我国温度带的划分划分依据:积温多少图2.15我国温度带的划分积温<1600℃1600℃～3400℃积温>8000℃3400℃～4500℃4500℃～8000℃河南处于暖温带和亚热带我国年降水量的分布图我国各地区的降水差别很大，年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。我国降水分布的基本特征干湿地区的划分湿润半湿润半干旱干旱我国东南为湿润半湿润地区,西北地区主要为干旱半干旱地区。河南地处半湿润与湿润区。下列民居分布在我哪些气候区内下列民居分布在我哪些气候区内？应用迁移，深度挖掘总的来说，东部主要是亚热带季风气候和温带季风气候，西北地区主要是温带大陆性气候。青藏高原形成了独特的高原山地气候。想一想学校所在的地区冬季和夏季分别吹什么方向的风？学校所在的地区冬季和夏季分别吹什么方向的风？总结反思，拓展延伸非季风区季风区我国季风区与非季风区的分界线：以大兴安岭—阴山—贺兰山为界，此线西北为非季风区，东南为季风区。活动北京上海广州降水集中月份气温较高月份7、84~94~127、8、95~84~10季风区最显著的气候特点：雨热同期•夏季全国普遍高温多雨，有利于农作物夏季全国普遍高温多雨，有利于农作物生长。生长。•气候类型多样，世界上大多数动植物都气候类型多样，世界上大多数动植物都能在我国找到适合生长的地区。能在我国找到适合生长的地区。•形成不同的自然景观和旅游资源。形成不同的自然景观和旅游资源。季风气候带来的灾害性天气因地制宜合理利用气候资源实现人与环境协调发展板书设计第二节气候多样季风显第二节气候多样季风显著著我国的气候我国的气候气温和降水状况气温和降水状况气候特征气候特征复杂多样季风显著季风显著
