浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科美术学段中年级四年级单元应用设计教材版本浙美版课程名称为中国队加油一、学习内容分析1.教材分析通过“为中国队加油”这一切入点，让学生们了解这样一类专门为体育运动设计的奖杯。由于功能的多样，各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。因此，这节属于“应用。设计”领域的课业内容贴近学生，能够给他们提供很大的想象空间。培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情。2.学情分析四年级学生经过三年的美术学习已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，具有很强的动手能力，但在技法表现上有欠缺，在教学中要多向学生讲授技法等丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。3.教学目标（含重难点）1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2、发挥想象，尝试用泥塑形式为中国体育代表队设计一个新颖的奖杯造型。3、通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。教学重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。教学难点：奖杯造型设计的独特和新颖。各部件的连接。二、教学环境选择□简易多媒体教室√□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明（一）导入新课，直入主题。1、出示中国人呐喊助威的视频，提问：这是什么场景？（高兴、自豪）2、今天就让我们也当回拉拉队员，让我们一起为中国队加油！出题：为中国队加油放视频（二）讲解奖杯的来历、内涵1、师：你知道中国队在世界体育比赛中获得过哪些世界冠军？（有跳水的郭晶晶、羽毛球的林丹、乒乓球马琳，射击、跨栏、游泳、体操、羽毛球）2、出示中国男子乒乓球团体冠军奖杯斯韦思林杯。你知道他们举的是什么比赛的奖杯，又叫什么名字吗？它是世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯。它叫——斯韦思林杯。课件出示奖杯图片浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程猜猜为什么叫这个名字。——这奖杯是以捐赠人的姓名作为杯名的。别小看这个奖杯哦，它可是给我们中国队带来了很多荣誉哦。我国男乒18次捧起斯韦思林杯。3、我说，这银光闪闪的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，你说这奖杯是什么？是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。4、出示对称的奖杯图。你瞧这7个都是世界乒乓球锦标赛的奖杯。奖杯像什么？早在5000多年前，中国古人将酒杯当箭靶，射中者就把酒杯送给他作为奖励。（三）奖杯的造型1、那奖杯能不能全都一样？随便拿一个给胜利者那多好。2、杯状的奖杯找异同。说他们不同，却也有哪些共同的地方？（底座、底座上都有一个主体图形、长长的耳朵、对称等等）板贴：底座、杯体又有什么不同？斯韦思林杯底座有五层，考比伦杯杯座只有一层”“一个有杯盖、一个没有杯盖”“一个是金色的、一个是银色的”“它们的杯柄不一样”板贴：外形3、这两个奖杯又有什么发现？出示不同颜色材质的奖杯图。（板贴：颜色，材质）小结：我们了解到原来奖杯的设计也是很有讲究的，从外形、颜色、材质等方面着手。4、造型奇特的奖杯。这些奖杯都是杯状的对称的奖杯。那只能是这些形状吗？你见过哪些特别的奖杯？老师这儿有几个造型非常奇特的奖杯。（出示各种形状的奖杯）奇特在哪儿？几何形、人物形、动物形、植物形小结：各种形状的底座+千变万化的主体图形就能设计出属于你的独特的奖杯。边说边板画奖杯。4、刚刚我们看到的有对称的杯状奖杯，有不对称的奇特造型的奖杯。出示：几何形、人物形、动物形、植物形等图5、小练笔：画画你心中的奖杯要与众不同的，与别人不一样的。音乐停就放下笔。展示评价造型：是什么形的？课件出示图片（四）为中国队设计奖杯1、刚刚是随意设计奖杯，考验你们的时刻到了，课前我们就说为中国队加油当拉拉队，就为中国体育队设计一个奖杯吧！（出示为中国体育队设计一个奖杯）你认为这奖杯的...
