浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程实践反思模板实践收获以下是自己在本节课教学中的一些体会。七年级的学生已有初步的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。学生对创作节奏非常感兴趣，但各班学生的综合素质存在差异，有的学生能创作出丰富的节奏，有的学生创作的节奏较单一。需要教师及时调整每条节奏，目的是便于后面打节奏环节的顺利开展。之后再激发兴趣层层深入。在本节课中我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，从节奏入手，关注听，关注体验，并辅助图像资料和作品内容来了解非洲的风土人情。w问题建议怎样有效地展开音乐欣赏，怎样更合适的分配好各环节的时间，怎样的方式更好的突出课堂重点是我认为在以后的课堂中应该要注意的,课堂教学过于文艺,不利于学生掌握知识;设计过于传统,很难提升学生的欣赏水平。音乐教师应该怎样去把握这个度呢?由于每个学生生活经历、思想情感、理解能力不同,对音乐作品的欣赏和理解也存在着不同程度的差异。我们必须正确引导,来体现音乐作品的真正魅力。短暂的四十分钟并充分利用信息技术，使学生体会音乐的内涵和音乐中所表达的真实情感,这并不是一件容易的事情。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程证明材料教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
