小学舞蹈课教学设计《早上好》本课例选自吕艺生主编的《素质教育舞蹈》一书中“小学阶段20个课例”之一，适用于小学四年级上学期学生使用。素质教育舞蹈课程通过舞蹈对学生的观察模仿、即兴表演、交流合作、创造求新和综合融化五项能力进行培养，有效提升学生的自信心、创造力与组织能力。一、教学目的1.通过学生周一早上的升旗仪式、问好、上下楼等校园生活，对学生的肢体、举止进行规范，养成右侧通行等良好的生活习惯，同时培养爱国主义情感。2.教授中国古典舞手位组合，既熟悉一种舞蹈风格，培养孩子们对舞蹈的浓厚兴趣。也帮助规范身体正确学习姿势，认识前、旁、后的概念。二、教学准备两首音乐：一首是《义勇军进行曲》，另一首段合成音乐（班得瑞《寂静山林》等）。三、教学重点与难点认识校园生活中的正确的形体习惯；中国古典舞的坐、站、舞步学习。四、教学步骤导入：师生问好，引导学生关注师生形体语言。1.再现升旗情景教师一上课就提出一个规定情境：周一早上在操场升旗，请学生选出两个升旗手，其余学生列队站好。国歌响起，升旗手抛旗，国旗冉冉上升，所有人的视线向上抬起。2.感受教师请学生谈谈在这一生活情境再现中的感受。教师肯定大家的感受外，又提出大家刚才站立的姿势特别好。好在哪？请出一位学生站立示范，让大家分析。列举上下楼时的走路、在教室书写时、回答问题或上台演讲时的动作姿态要领等。3.教授古典舞手位组合练习舞蹈对四年级学生的好处，说明舞蹈最能规范人的正确体态。为了规范我们的身体，教师用中国古典舞地面手位组合等来帮助大家，示范讲解。4.地面压腿与舞蹈步伐组合感受音乐与动作之间的节奏律动，配合舒缓的音乐。认识中国古典舞的站立姿态与舞蹈步伐。五、专业术语规定情境，中国古典舞手位、体态、体型。六、教学提示1.本课重点是通过再现升旗仪式，解决学生的正确体型，并养成习惯。在这种情况下，最能看出一个人的体型和体态是否优美大方。在上下楼的不同心情下，怎样保持体型体态，也是值得学生关注的事。2.提出教授一段典型的古典舞的手位组合，既为了传播一种舞蹈的风格，也是为了帮助学生对体型体态的规范。这要求教师必须准确掌握中国古典舞手位组合的全部要求。其中，要强调重心略向前倾，克服重心后坐的习惯。古典舞手型、手位教授部分就成为本课的重要教学内容了。
