《金蛇狂舞》岳阳楼区枫树小学张荣教学内容:湘教版第五册第四单元听赏《金蛇狂舞》授课年级:三年级教学目标1.能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。2.了解打击乐器在音乐中的表现力和作用。3.引导学生用打击乐为乐曲进行伴奏,表现乐曲的热闹情绪,在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。教学重点:欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。教学难点:音乐活动《金蛇狂舞》教学准备;课件、鼓、钹教学过程:一、组织教学。二、导入新课:1.师:同学们好,我是你们的朋友张老师,今天我很开心能够和你们度过愉快的40分钟,相信我们之间的合作一定很愉快,你们有信心吗?早就听说你们班的音乐天赋很不错,我想验证一下,那么现在老师播放一首乐曲,大家感受一下它的基本情绪。(2-3人)(播放音乐)生:欢快、热烈、激动师:除了欢快、热烈这种感受之外,还有其它不同的感受吗?嗨,老师感受到了一种不同的情绪,中间有段音乐是这样的,(教师哼唱,节奏快点,有激情。)这个音乐是不是给你一种紧张的感觉呢?生:是的。2.复听音乐师:对,这段音乐既有同学们体验到的欢快活泼的感觉,又有一种我们刚刚所体验激烈紧张的感觉。现在,我请同学们把这段音乐再听一遍,这次有更高的要求,那就是在听的过程中,你是否感觉到它有速度的变化?它是怎样变化的?刚才老师范唱的那段音乐是用什么乐器演奏的?(播放音乐)生:由慢到快。师:说得非常不错,这段音乐的速度是有变化的,由慢到快。那么,最激烈最紧张的那部分音乐是用什么乐器来体现的?生:笛子、唢喇欣赏精彩片段师:刚刚同学们听出了多种乐器,非常不错,但最能体现紧张激烈的乐器是:“咚咚”“锵锵”师范唱。(鼓钹)师:哪位同学能上来体验一下,用鼓把这段音乐的紧张的情绪表现出来。(老师用对比的方法表现情绪的紧张,给老师鼓励。)3.再次听赏。师:我们欣赏了这首乐曲,又体验了其中的精彩片段,我们刚才是听到的,你们想不想看现场演奏呢?(播放影片)1师:这种既活泼欢快,又紧张激烈,并且速度也是越来越快,那么这种音乐用在什么场合比较合适呢?生:结婚,过年师:同学们都有自己的想法,可结婚紧张吗?一般比赛才会紧张,有竞争嘛。(比赛的场合)比赛分很多种。那《金蛇狂舞》是表现了什么比赛的场景呢?(划龙舟)请同学们大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。(板书课题)4.欣赏一段视频(划龙舟)师:请同学们欣赏一段视频。在欣赏的过程中你看到了什么?听到了什么?生:看到了划船比赛,听到了打鼓的节奏。师:你认为鼓在龙舟赛中起到了什么作用?生:鼓舞士气,动作整齐划一,协调一致,统一划船的节奏。师:现在我们把全班分成两个队,龙队和虎队,进行一场划龙舟比赛,同学们有没有信心获胜?现在,老师就是鼓手,鼓就是命令,同学们就是参赛队员,拿好你的桨,准备好。三、新课教学:(一)现在我们进行第一轮比赛。比划船动作的整齐。训练鼓手。师:老师来指挥鼓点节奏,由慢到快,学生划船。同时出示鼓点节奏xx|xx|并发出呼喊“嗨哟”。(表扬优胜组:我发现龙队的动作更加协调,听从指挥,根据鼓点的变化而变化,更优秀些。而另外一组注意力不集中,可能还在回味前面的音乐)(二)现在我们进行第二轮比赛。比热烈的气氛第一乐段1.(播放A乐段课件)师:“鼓声敲起来拉!比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。谁也不甘示弱,船队是一样的速度前进,不分胜负,齐头并进。”2.活动:1)学习A段的律动:击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”2)(播放课件)再次欣赏A段音乐,并随乐活动。(三)现在我们进行第三轮比赛。比敲锣打鼓的节奏B段音乐1.师:此时龙舟赛正是最激烈的时候,请看:课件出示旋律①视唱56565451212561565451256156512151生:随琴跟唱师:第二段音乐气氛紧张,表现了龙船之间你追我赶。音乐中旋律越来越短,此刻心情也特别紧张。像不像两条龙船在快速行驶时,2那种你争我夺争前恐后的场面呢?其实乐器也会说话呢,起一个小朋友上台...