《Youcanplayfootballwell》教学设计课题名称：Youcanplayfootballwell.姓名：杨帆工作单位：福州群众路小学学科年级：五年级英语教材版本：人教版一、教学内容分析课题来源于小学五年级上册第六单元的教学内容，本课主要让学生学会运用can和can’t来表述出自己会或者不会的运动,并能用来询问别人是否会这些运动并能做出肯定、否定回答。这节课能让学生学会并运用can和can’t进行交流，对日常生活非常有用。二、教学目标1．知识与技能：通过不同的情景，让学生在情境中感受，学习并运用can和can’t进行询问和交流。2.过程与方法：通过PPT展示，情景体现，观察和思考的方法来使学生体验并理解can和can’t的运用。3.情感态度与价值观：通过研究学习并运用，让学生对日常用语运用英语来表达产生浓厚的兴趣，进一步提高对英语的学习兴趣。三、学习者特征分析本节课的授课对象为五年级的学生。我校作为一所以外来务工人员子女为主要生源的学校，学生水平参差不齐，尤其是每学期都会有从英语教学不发达地区转来的新生，他们基础差，学习习惯不好，家长不够重视，长此以往，与其他同学的差距越来越大，两极分化日趋严重。所授班级中约有80%的学生他们对英语学习有浓厚的兴趣，也已经具备了一定的听、说、读、写技能，有较好的模仿能力以及较强的表达能力和理解能力。在老师的引导下，基本能运用所学基本句型进行语言操练。但仍有大约20%的学生综合运用知识的能力还有待提高，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流还需要在教师的引导下，小组成员的帮助下进行大量的操练。另外，五年级的学生与低年级孩子相比，上课回答问题的积极性明显不足。因此要创设真实的情境，组织有效的教学活动，充分利用小组合作等方式提高学生的积极性，培养学生对英语的学习兴趣。因为我们研究的问题之一是由于学生各学年都有转入，学生来自各地，基础不一样，学习需求不同，以往教学不能很好的兼顾这部分学生，使他们滑向了学困生，导致两极分化呈扩大趋势，因此在学情分析中对班级的两极分化情况进行具体的分析以便更好地实施分层教学。四、教学策略选择与设计本课教学的基本理念是采用自主学习和探究学习。教学策略：首先学生根据导学案的提示自主学习，然后结合PPT内容学生展示学习成果，最后教师点评，再进行巩固练习。五、教学重点及难点教学重点：能用正确的语音，语调，表情和动作表演对话。能用I/You/She/Hecanplayfootballwell/badly.等句型描述自己和他人的能力。教学难点：能运用所学句型描述自己和他人的能力并给自己与他人以客观公正的评价。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。Idon’tplaywell.导入课程示例：Canyourunfast?Canyoujumphigh?Canyouplayfootballwell?Areyougoodatbasketball?Youcanjumpreallyhigh.Youwereverygoodatbaskeball.播放磁带，学生听然后回答问题1.CanLinglingrunfast?2.CanLinglingcontroltheball？(No,shecan’t.)（No,shecan’t）开始课程学习Step3:任务操练（PPT呈现）T:Boysandgirls.Lookatthescreen.Workinpairs.Oneask:Canyou…?Theotheranswer:Yes,Ican.OrNo,Ican’t.(老师请学生两人一组根据课件上的图片一问一答练习:Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.)S1:Canyouwalk?S2:Yes,Ican.S3:Canyousing?S4:Yes,Ican.S5:Canyourunfast?S6:No,Ican’t.S7:Canyouswim?S8:No,Ican’t.S9:Canyoufly?S10:No,Ican’t.S11:Canyouplaybasketball?S12:Yes,Ican.S13:Canyouplayfootball?S14:No,Ican’t.S15:Canyoujumphigh?S16:Yes,Ican.操练Step4呈现对话T:Youdidagoodjob.Nowlookatthefourpictures.Whoarethey？Ss:TheyareAmy,SamandLingling.T:Yes.Whataretheytalkingabout?Listencarefullyfirst.（听完磁带后）T:Whataretheytalkingabout?（引导学生说）TandS：Theyaretalkingaboutplayingbasketball.T:listenagainandanswermyquestions.T:Welldone.Listentothetapeandrepeat.T:Readthedialogueingroups.Step5任务拓展让小组长问他们的组员：学校要开秋使用句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行交流学习对话练习季运动会...
