高效课堂教学设计设计者：鲁艳滨教学内容1、8维护生态平衡教学时间2012．9．12总第8课时教学目标1、科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡的整体，即生态系统
2、过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析
3、情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性
重点难点重点：认识到维护生态平衡的重要性
难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析
教学过程教学准备:收集有关沙尘暴的资料教学过程：一、情景导入
1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义
2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统
二、探索新知：（一）草原的生态平衡：1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题
草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢
（学生画出）2、设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象
（2）如果兔少了，会发生什么现象
（3）如果草少了，会发生什么现象
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢
在书19面表示出来
（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段
）（二）是什么引起了沙尘暴：1、阅读书20面有关沙尘暴的资料
教师可进行适当的补充
2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡
（2）这些行为的后果是什么
（3）最终结果是什么
3、小结：生态系统配合发展是十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡
三、巩固应用、拓展延伸
大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么
四、小结学习情况，布置作业：课后可以继续讨论
板书8、维护生态平衡自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统
（一）草原的生态平衡：（二）是什么引起了沙尘暴：教学反思生态系统配合发展是十分不易的，人类的许多
