《依法参与政治生活》教学设计VIP专享VIP免费

《依法参与政治生活》【教学目标:】知识目标我国公民享有广泛的政治权利，知道行使建议权和监督权的途径(渠道)，知道正确行使政治权利的要求，学会依法行使自己的建议权和监督权，了解国家安全的内容，知道维护国家安全是每一个公民应尽的义务。知道履行维护国家安全义务的做法。能力目标:提高依法行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。树立国家安全意识。情感态度价值观:有正确行使自己建议权和监督权的意识；树立国家安全意识,自觉关心维护国家安全。【教学重点】公民享有政治权利的内容公民行使建议权、监督权的渠道;维护国家安全的政治义务。【教学难点】培养学生依法正确行使政治权利的意识，提高参与政治生活的能力；树立国家安全意识，关心维护国家安全的能力。【教学方法】教法：启发式教学法、情境模拟、课堂训练法、演讲法。学法：分析归纳法、讨论法、知识迁移法。【课时安排】1课时【教学过程】情境导入:设置今日说法的现场，在此情境下由小记者队同学到台前讲述中学生行使建议监督权的例子，在学生讲述的基础上提出问题，这些中学生的主人翁责任感给我们什么启示？在学生回答的基础上总结得出结论:我们要关心国家大事，积极参与政治生活，这就是今日说法的话题《依法参与政治生活》。【活动一】多媒体展示2012年11月8日召开的十八大的选举现场，让学生感知国家的政治生活，在此引出小品《村委会的选举》(学生分角色表演)在同学们余味儿未尽的时候，大屏幕展示问题:小明18岁也参加了这次选举。问:1、他行使了什么权利？2、他享有什么权利？3、行使享有这些权利需要哪些条件?(学生讨论回答)出示幻灯片:行使选举权的条件。在同学明确条件的同时出示幻灯片:“小辉发现有些政府官员存在贪污现象，想向有关部门反映，小明认为这是大人的事与我们青少年无关，你认为与我们青少年有关吗?”(学生讨论回答)教师:我们要关心国家大事，积极参与政治生活，行使建议监督权。1【活动二】幻灯片出示材料：2003年3月17日晚，来广州打工的一位外地大学生在大街上行走时，突然被警察以身上没带任何证件为由带到派出所。随后，他被错误地作为被收容遣送人员送至广州市收容遣送中转站。在那里，他遭到非法毒打致死。这一事件被媒体披露后，引起了社会的空前关注。先后有多位学者建议诠国人大常委会对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》有关条款进行违宪审查。很快，国务院宣布废止1982年发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》，颁布《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，自2003年8月1日起施行。小组讨论:你如何看待这一事件?该事件给你带来了什么启示?教师总结:权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举等权利。【活动三】行使建议权、监督权的渠道(幻灯片展示)教材P83页的三个情境:同学自由接组模拟表演，然后讨论回答他们都行使了什么权利？通过什么渠道行使?教师对应具体情境指导同学齐读行使建议监督权的渠道。在同学明确行使权利渠道的基础上，出示图片让学生做出是非选择哪些是正确的，哪些是错误的？同时同学讨论回答公民行使权利时应注意什么？生齐读课本P84内容。（在此环节中学生通过自己去体验,去解决问题,提高自身解决问题的能力,加深了对知识的印象。）【活动四】地图的完整与否与国家利益的关系幻灯片出示教材第84-85页材料；并列举中日《钓鱼岛之争》、中菲《黄岩岛之争》、及美国的Iphone5的导航系统中，把钓鱼岛编辑在日本地图中。学生讨论：地图的完整与否与国家的利益有什么关系呢？同学讨论之后纷纷阐述自己的观点，在讨论之余由学生总结出国家安全的意义。仅仅知道别人维护国家安全是不够的,重要的是形成自己思想觉悟、情感、态度、价值观，由此展示课本第85页材料。讨论回答：（1）小民有几种选择？分别会产生什么后果？（2）如果是你，会怎样选择？回答后,生齐读课本85-86页两段,让知识内化于心,落实于行。(3)分析这一现象的原因。(4)提出解决上...