[键入文字]《装在套子里的人》教学设计云溪区一中沈淑萍教学目的：1．知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。2．能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。3．情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。教学重点了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。教学难点领会作品用幽默讽刺手法来表现人物性格特征的方法。教学模式WebQuest(网络背景下的小组合作探究性学习)教学时数三课时教学过程：第一课时一、导语设计你见过这样的人吗？”哪使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣；他的用具：伞、表、小刀都装在套子里；他的脸也蒙着套子，耳朵也堵上棉花；坐马车支起车篷”。总之是”把自己包在壳子里……造一个套子”。这就是契诃夫笔下的套中人——别里科夫的形象。二、了解作家作品及相关背景1、关于作家契诃夫（l860～1904）19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作：《变色龙》《装在套子里的人》与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象以此来反映当时的俄国社会。2、关于背景小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有”越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。三、自读课文，了解情节，把握内容，梳理结构特征(1-4)生活方式—把自己包在套子里隔绝人世，不受外界影响思想方式—把思想藏在套子里歌颂过去，憎恶新生事物第1页共5页[键入文字]决定结婚漫画风波婚事(5-38)反对骑车婚事告吹被推下楼华连卡笑结局(39-40)套中人死了大快人心!套中人还有不知多少!总体感觉？怪怪在何处？1、生活习惯（有形的套子）：穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里用具：伞、表、刀装在套子里出行：坐上马车，支起车篷住处：卧室像箱子，床上挂帐子胆小孤僻、封闭保守、与世隔绝、狭隘惶恐2、思想观念（无形的套子）：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西沙皇卫道士用所教的古代语言躲避生活现实的逃避者只信政府的告示和报纸文章顽固保守对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子害怕新事物禁闭开除学生维护旧制度3、探究比喻手法的运用喻体相似点本体套子束缚、禁锢旧思想旧生活旧制度第二课时教学要点：1、探究别里科夫的思想实质2、分析第二部分的设计教学过程：一、探究：别里科夫为什么要把自己装在套子里？因为怕害怕改变现状害怕新生事物因循守旧、保守反动第2页共5页[键入文字]二、小说从哪几个方面描写别里科夫？日常生活、恋爱两个方面主要情节婚事风波漫画事件自行车事件正面交锋形象的刻画神态语言心理性格漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！胆小怕事自行车事件脸色由发青变成发白还成体统吗？这怎么行？第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦保守落后惧怕新事物正面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白倒过来用脑袋走路把谈话内容报告校长情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……因循守旧虚伪保守三、探究二别里科夫与华连卡的”恋爱”故事有什么深刻的意义？1、华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱向...
