Unit1Howdoyougothere?第一课时教案一、教学目标1、能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。2、能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。3、能用句子“Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。二、教学重点、难点分析1、能正确的听、说、读、写下列单词：foot,bus,train,bike,plane,ship,subway,领会“by+交通工具”的用法。2、使用“Howdoyougotoschool?”和“Igoby...”进行简单会话，并能替换关键词进行问答。三、课前准备1、教师准备录音机和本课时的录音带。2、教师准备ALet’slearn部分的单词卡片。四、教学步骤1、Warm-up(1)Haveafreetalk.Welcomebacktoschool.(2)Let’spreview展示一些交通工具的图片询问学生“what’sthis?”引导学生用英语来回答，为本节课的教学内容做铺垫。2、新课呈现(Presentation)Let’slearn（1）教师展示船的图片，问答：“What’sthis?．”让学生回答“ship”，并相继问“Howdoyougotoschool?”在黑板上写下：byship。教师出示短语卡片，学习短语onfoot，bybike，bybus，bytrain，byplane，byship，bysubway。教师在教授短语的同时，重复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?’’帮助学生说出完整的句子：“Igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。用完整的句子编成韵律歌，例如：bybikebikebikbybusbusbusbytraintraintrainbyplaneplaneplanebyshipshipshipbysubwaysubwaysubwayYeah!Let’splay（1）教师出示本节课所有单词的图片，学生两人一组进行询问训练。并且进行听力练习。(2)教师接着展示中美英三国的图片，教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问“Howdoyougoto...?”另一学生给出答案：“Igobytrain/plane／spaceship．”对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。3、巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生准备一个调查表，调查自己好朋友喜欢的交通方式。(2)教师出示一张中国地图，鼓励学生用多种方式表达出行方式和所去地点。(3)学生背诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣。Homework1:Practise“Let’slearn”,andreciteit.2:Copethesephrasesthreetimes:onfoot,bybike,bybus,bytrain,byship,byplane,bysubwayBlackboarddesignUnit1HowdoyougotherebyplanebyshipbysubwayonfootbybikebybusbytrainHowdoyougotoschool?Igotoschoolby…
