再小的星星也闪亮你是否也曾经抬起头，看看在苍茫夜空中闪烁的星星？那些发出微光的小星星，虽比不上月光明亮，但它还是守住本分努力闪亮。其实，星星光亮的强弱之分并不因体积的大小，再小的星星也会发光发亮。毛振驰是我所带的第一届学生里最让我头疼的孩子，上课不听讲、做作业拖拉或是干脆不做、考试不及格、总与同学发生肢体矛盾，几乎天天都有同学来我这投诉、告状。最糟糕的情况是他语数两科加起来还不够100分，稳坐年级倒数第一名的“宝座”。其他孩子好像也因此而不愿与他多交往，和他凑在一起玩的也多是班里几个成绩欠佳的孩子。更让人发愁的是毛振驰的爸爸对孩子的学习漠不关心，妈妈则因工作的关系而有心无力。家中只能依靠年迈而文化水平低的外婆辅导学习。这样一个“内外交困”的孩子，让我无数次产生了放弃的念头。有时生气起来也劝自己，何必呢？他的父母都不管，我何苦累死累活地抓着孩子学习呢？可孩子并不是一无是处的，毛振驰做值日从不偷懒，犯了错误也能虚心接受批评，他也特别愿意帮老师、同学们做事。如果仅仅因为孩子的学习成绩不好而彻底放弃他，真正受伤的还是孩子，我又怎能无动于衷呢？我开始反思在教育毛振驰过程中的不足，而且坚信一点：星星总会发光。我和毛振驰的父母多次沟通，达成了合力教育的共识。在班级里选了成绩好、责任心强的孩子与他结成帮扶对子，课间帮助他认读生字、读通课文，坚持复习。我也抓住机会在班级里表扬他，让其他孩子学着欣赏他、肯定他。他的每一点进步我都及时发信息告知家长，让家长给予孩子一定的奖励。我用自己的努力让毛振驰感受到了老师、班集体对他的关爱，渐渐地，他上课变得认真了，还能举起自信的小手回答一些简单的问题。做作业也不拖拉了，书写也更加工整。毛振驰的父母尽可能地抽出时间辅导孩子学习，与孩子聊学校的生活，鼓励孩子继续进步。同学们也乐于亲近他、帮助他，最可喜的是他的成绩由原来的二三十分上升到了七八十分。在教育、辅导我班毛振驰的过程中，我深刻体会到了这样一个道理：作为一个教育工作者，我们必须在追求教学高质量的同时，善于发现每一个学生的闪光点，让他们肯定自己、相信自己，并为自己不懈努力和改变。被贴上“差学生”标签的孩子，给他一点信心和鼓励，他也会像一颗小星星一样努力地绽放自己的光芒。一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。一闪一闪亮晶晶，每颗星星都美丽。就让我们用真诚的爱和智慧的思考来做好教育教学工作，让我们的学生都像璀璨的星星般熠熠发光。
