第五课卡通世界——建立框架式网页教学设计本课须说明：原本内容是“共享边框”，因教材使用软件版本比现在学生电脑上的软件版本低，所以无法教学“共享边框”，于是想到在这课教学比较有难度的“框架式网页”的制作。一、教学内容：建立框架式网页的方法；二、教学目标：通过一系列有效的教学活动，让学生主动参与教学活动。在教学活动中由老师提出问题，然后学生通过小组探究等进行分析、最后总结得出具体操作步骤和方法，并能运用于实际网页制作。三、教学重、难点分析：1、建立框架式网页的操作；2、分组探究、讨论，分享探究成果；四、教学过程设计：（一）兴趣引入上次课，我们建立好首页，接下来该制作“卡通世界”栏目内容了。“卡通世界”里有四个卡通形象，为保持网站结构的清晰、方便网站的管理维护，我们要采取一种有效的方法进行组织——框架式网页。为认识框架式网页，请同学们浏览以下带框架的网页中的其中一个（在桌面上的带网页链接的文件，选择其中一个）1、2、（二）分小组讨论问题：师：通过以上带框架式网页的浏览，同学们有什么认识？生：看不出！/左边目录，右边是内容，很直观。/怎样制作这样的网页呢？师：好，框架式网页怎样制作呢？请同学们参考书上P页，并分小组进行讨论用框架式网页制作“卡通世界”，然后我们全班交流一下讨论结果，并请一位组长作代表进行全班示范。（讨论）（三）提出具体问题：卡通世界框架网页制作好了以后，怎样制作按钮的链接功能呢？再让各小组探究问题，然后讲一讲制作思路和步骤。（四）学生练习制作框架式网页（五）学生优秀作品成果演示，利用“框架式网页”方法组织网页的成果汇报本课说课稿本课主旨是“探索与创新”，教学活动的指导思想是“以学生为本”的科学发展观思想，我让学生分组进行探究，认知使用“框架式网页”的优点是层次结构清晰，然后让学生探讨制作方法，并分小组进行演示交流，最后学生进行练习并展示作品，对好的作品加以鼓励。在教学过程的引入课时，我为什么不让学生对认知进行比较（即分别浏览使用和不使用框架式的网页）？我认为学生初次编辑制作网站，很多操作还不太熟悉，为了尽早学会建立网站及编辑网页，遵循由简单到复杂再简单的过程，最终完成本学期的网页制作学习，希望每位学生都有初步设计网站的能力和掌握制作方法。在教学中，我注重鼓励学生进行探究和小组合作，引导学生分析问题解决问题。本课课前要作好充分的课前准备：一、必备知识：1、通过FrontPage软件打开网站并编辑；2、建立文件夹并命名；3、会广播示范或进行演示；4、会提交网站文件夹到教师机；二、学生电脑基本素材资料：1、图片库2、个人网站目录3、示范用的网页链接文件三、分组每6名学生为一组，如A1~A6，A7~A12，……，并要学生自己选有语言组织能力的同学当小组长；
