教学设计——动物是人类的好朋友4VIP免费

2016年广东省中小学信息技术教育优秀教学设计征集和评选交流参评作品课题名称：动物是人类的好朋友作者单位：惠州市第十一小学作者姓名：任萍联系手机：15986578900电子邮箱:renping19950623@163.com日期：2016年5月6日《动物是人类的好朋友》设计理念：《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感在写作教学中，教师应注意降低要求，不断激发学生的兴趣和自信心，应注重培养观察、思考、表现等能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。教师还应该为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。本节课大胆尝试了合理构建课程资源的结构，改变了简单“教教材”的局面，而是“用教材教”。在科学把握教材的基础上，灵活利用教材资源（教科书、教学参考书、配套读本、教学挂图、工具书、学生的学案等）丰富的内容资源，立足学生的身心特点，通过创设语文学习环境，引导学生观察、感悟和积累，培养和发展学生的语文素养，满足时代发展的多样化需求，实现课程资源价值的超水平发挥。在整个小学阶段的习作教学要求中，各个年级阶段都对“动物”习作有不同的要求，如何针对学生的生活实际、如何突显各学段此类习作的不同要求、如何整合此类习作的的教学资源、如何将学生课内外相关知识的架通等问题，本节课进行了大胆的尝试，为师生提供了一定的教学参考。各年段的老师都可以从本节课的教学中受到启发、得到借鉴，为学生习作教学做了一定的探究。本节课的设计立足于构建“大语文观”“语文课程资源的开发和利用”“以生为本”的教学理念，围绕“动物是人类的好朋友”这一主题，通过让学生积极参与“可爱的动物、有趣的动物、奇特的动物、凄美的动物、关爱动物”等学习内容和学生“看一看、听一听、说一说、议一议、评一评”等开放式的学习方式，让学生自主探究，学会观察、乐于表达，熟练掌握动物的写作特点、了解动物的生活习性，感知动物丰富的情感，学会关爱保护动物，激发学生对动物、对社会、对生活的热爱，促进学生的发展，体验到生命的本能与快乐，培养人文情怀，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教学目标：1.培养学生对动物的喜爱之情，能够运用多种观察方法，按照一定的顺序和角度写好动物的外形特点和生活习性。2.能够采用一定的说明方法比较准确地介绍动物。3.能够比较全面、客观地认识到人与动物的关系，懂得保护动物的重要性，懂得人与自然和谐的重要性。4.感知动物世界的人文情怀，身体力行地做到“关爱动物、保护动物从我做起”。教学重点：1.学会观察，掌握观察的方法和顺序。2.能够较灵活地运用所学的“说明方法”，是文章具有一定的科学性、准确性。3.感受动物的人性美，学会比较全面、客观、公正地看待和评价问题。教学难点：让学生将课内外的科学知识融为一体，按照一定的顺序和科学的说明方法进行写作感受动物的人性美，学会比较全面、客观、公正地看待和评价问题。课前准备：1．学生相关的生活照片、《动物奏鸣曲》、视频资料等；2．学生积累查找的相关资料；3．声像、视频等；4．幻灯片课件；课时安排：二课时所教年级：四——六年级教学过程：一、可爱的动物——我会看：1.我们都爱小动物：学生生活照滚动播放2.看图片：猜猜我是谁？3.听声音：猜猜我是谁？4.总结方法——学会观察：（1）抓住外形特点进行观察：头部、四肢、尾巴、毛发、身体等。（2）观察方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉……用心去感受事物的每一个方面。（3）观察角度和顺序：1）动态和静态相结合。2）由远及近，由上到下，由整体到局部……5.好词佳句（欣赏）[小鸭子]外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，...