小班科学领域：铺小路一.活动内容：铺小路二.教材分析：数学活动《铺小路》是小班下学期《快乐家园》教材中的一个有关一维排序的活动。活动以帮小兔子铺小路的故事情节引出，激起幼儿参与活动的热情，为整个活动的有序开展奠定了基础。三.活动目标：1.能够发现颜色的排列规律。2.尝试按规律进行排序。3.喜欢排序活动。四.活动重难点：1.活动重点：能够发现颜色的排列规律，并按规律进行排序。2.活动难点：选择两种以上颜色的蘑菇进行排序五.活动准备：1、物质准备：《快乐家园》相关画页。幼儿撕好的画页（二）中的蘑菇，并分类放在红、绿、黄、蓝四种颜色盒中。胶棒、双面胶等用于粘贴的材料。2、经验准备：在日常生活中教师有意识地通过环境创设，渗透一维排序的内容，如：幼儿作品周围的装饰、墙饰的布置等。六.活动过程：（一）开始部分：导入：引导幼儿观察画面，激发幼儿参与活动的兴趣。出示画面并提问：“画面上有什么？这三间小房子分别是哪只小兔子的家？”结合画面请幼儿为三只小兔子起名字。在此基础上介绍活动内容，引发活动兴趣：“三只小兔正在家门前铺小路，它们是用什么铺小路的？”“但是，蘑菇石子路还没有铺完，咱们帮助它们用蘑菇石子铺一条漂亮的蘑菇石子路吧。”（二）基本部分1.引导幼儿通过观察比较，发现两条小路上蘑菇颜色的不同排列规律。（1）“小朋友看一看，白白、灰灰铺的小路上的蘑菇是什么颜色的？”引导幼儿发现蘑菇颜色的排列规律。（2）“如果接着铺小路，应该怎样铺？请小朋友们帮助白白、灰灰和黑黑将小路按照一定的顺序铺上不同颜色的蘑菇。请你先摆一摆、再说一说是怎么铺的蘑菇石子。”2.幼儿进行排序活动，教师观察指导。（1）观察幼儿的排列情况，对有困难的幼儿，可引导其看看前面的蘑菇颜色，从而找到排列的规律。（2）对于能力较强的幼儿，再给白白、灰灰铺小路的基础上，可引导其给黑黑选择两种以上颜色的蘑菇进行排序，并能大胆地用简单的语句表达出来。也可以引导幼儿将蘑菇按照自己的排列规律粘贴好。（三）结束部分1.总结：作品评价，教师与幼儿一起总结颜色的排列规律。2.延伸：将排序的材料投放在活动区中供幼儿进行练习。也可以将图片做成立体的玩具，将每一间房子剪下，粘贴在大小合适的纸盒上。除了蘑菇石子，教师还可提供大小不同的石子、图形等作为排序的材料，如：“穿门帘”、“铺小路”、“装饰……”等。
