《资治通鉴》《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年体《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”资治通鉴一、简介作者及作品司马光，字君实，北宋政治家、史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。作者情况二、读课文，互助翻译课文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说如今管理政事用事务难道想做通“耶”只是历史罢了认为谁比得上蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。才开始和交谈十分吃惊就怎么于是读书人再等到译文：当初，孙权对吕蒙说：“你如今执政掌权管理政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多为借口来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当广泛浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我常常读书，自己认为大有教益。”吕蒙这才开始从师学习。等到鲁肃到寻阳，和吕蒙交谈讨论。鲁肃大吃一惊说：“你如今的才干和谋略，不再是当初的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别了几天，就该重新用新的眼光来看待，长兄怎么了解事物这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后就告别了。三、找出文中的人物？简单概括他们发生了什么故事？孙权吕蒙鲁肃劝学赞学学习三国时吴国的建立者三国时吴国名将初少谋略，一介武夫三国时吴国名将、政治家有名的谋士本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃关心部下，又严格要求，循循善诱，深谋远虑。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度。劝赞四、成语积累原来指不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才、学识的人。意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。吴下阿蒙刮目相待五、总结本文通过孙权劝告吕蒙读书及吕蒙通过学习发生变化的故事，从而点明了学习的重要性。启示：开卷有益，学习对健全人格非常重要。六、阅读课文，深化理解（一）用原文填空（1）孙权劝吕蒙学习的原因：________________________，而吕蒙开始却以________________为理由，拒绝读书。（2）孙权给吕蒙指出的读书方法是___________________________（3）文中是怎样表现吕蒙学有所成的？_______________________________________（二）学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？六、阅读课文，深化理解（一）用原文填空（1）孙权劝吕蒙学习的原因：卿今当涂掌事，不可不学，而吕蒙开始却以军中多务为理由，拒绝读书。（2）孙权给吕蒙指出的读书方法是但当涉猎，见往事耳（3）文中哪些地方表现吕蒙学有所成的：a及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！b肃遂拜蒙母，结友而别（二）学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？从吕蒙身上学到：及时醒悟，为时不晚从孙权身上学到：教育他人要诚恳、耐心从鲁肃身上学到：不能用老眼光看人，要以发展的眼光对待他人古今异义：过古：孤古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：古代研究经学的最高官职名称学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文文言言词词汇汇整整理理练练习习往事：今：过去的事古：历史就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎当窗理云鬓以:辞以军中多务以钱币乞之以养父母、收族为意自以为大有所益一字多义：从事完成应当对，对着用用把认为文文言言词词汇汇整整理理练练习习
