《小桥流水人家》教学设计一、教学目标1、识7个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。二、教学重难点1、教学重点：有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。2、教学难点领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。三、教具准备：多媒体课件四、课时安排：１课时五、教学过程课前三分钟:背诵自己积累的描写家乡的优美语段。一、谈话切入，激发兴趣1、由回顾这一组课文的内容导入。板书课题：小桥流水人家。2、释题，由马致远的《天净沙·秋思》引入课文。二、出示阅读提示请同学们快速读读课文前的阅读提示，想一想，“提示”告诉了我们什么？提出了哪些要求？用笔画下来。三、检查预习情况1、检查词语。课件出示带拼音的词语：潺潺婀娜粼粼干涸点缀螃蟹2、找生读文，思考：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？3、以题目为引，分别找出描写“小桥、流水、人家”的段落。这些段落表达了作者怎样的思想感情？（板书：思乡之情）四、读悟交融，领悟写法一）、出示：默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的？边读边画出相关的语句，并在句段旁作批注。二）、全班交流：预设：1、第1自然段和第5自然段通过抓住重点语句来体会作者的思乡之情。2、第2自然段通过描写作者回忆童年生活的趣事来体会作者的思乡之情。3、第5段通过对家乡人家的描写体会作者的思乡之情4、第6自然段理解最后一句话中“那段日子”和“那些美好的印象”的意思。并进行有感情的引读。五、总结本文思乡表达方式：（多媒体出示三组句子）请你读读这样三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么特点？六、课堂训练：1、欣赏莫旗风光。2、以“小草、小花、小河、树木……”其中的一个或几个为内容，模仿本文的写法，用上一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。七、作业布置：1、摘抄课文中生动优美的语句。2、继续完成课堂训练的内容，然后写在小练笔本上。3、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。（为本单元主题活动“浓浓的乡情”作准备。）！八、板书设计８、小桥流水人家景美事趣思乡之情人和
