第二节细胞的结构和功能[第一课时]教学目的:1.了解真核细胞的亚显微结构2.掌握细胞膜的结构和功能教学重点：细胞膜的结构、物质通过细胞膜的三种方式教学难点：细胞膜的结构教学方法：讲授法、谈话法构成细胞的每一种化合物都有其重要的生理功能，但任何一种化合物都不能单独地完成某一项生命活动，只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出生命现象。提问：生命物质最基本的结构形式是什么？下面讲细胞的结构和功能。展示挂图：细胞的形态和结构(初中版)(因时间关系和不容易解释卵细胞的附属物，可不细讲最大的细胞)显微结构───光学显微镜下看到的细胞结构。区别亚显微结构──电子显微镜下看到的细胞结构。原核细胞(细菌、蓝藻)细胞分类真核细胞(占绝大多数)利用动、植物细胞亚显微结构图，简提几个重要细胞器的功能，引起学生探求细胞内部微观世界的兴趣。一、细胞膜(利用挂图和模型讲述)学生思考细胞膜的功能：保护1.功能控制内外物质交换脂类分子：磷脂双分子层构成基本骨架。2.化学成分蛋白质分子：主要用作载体。覆盖表面、镶嵌或贯穿磷脂双分子层3.结构特点:一定的流动性举例：人鼠细胞融合实验。提问：说明什么问题？构成细胞膜的磷脂和蛋白质分子大都可以运动的。结构特点与物质通过细胞膜的几种方式密切相关。4.物质出入细胞膜的三种方式：画一个人体细胞，标注各种物质，再分析各自进出方式。(板画分析三种方式的特点)学生阅读4min后填表。方式浓度载体能量实例自由扩散高→低不要不要O2、CO2、甘油、水协助扩散高→低要不要葡萄糖进入红细胞主动运输高→低，低→高要要K+进入红细胞，1葡萄糖进入小肠上皮细胞提问：哪三种方式？扩散浓度的特点？自由扩散、协助扩散的区别？主动运输的特点有哪些？实例有哪些？分析：为什么这些物质会采用这种方式来出入细胞？O2、CO2、甘油等脂溶性；葡萄糖进入红细胞，高→低，协助扩散少量葡萄糖已满足需要；K+进入红细胞，低→高，必须主动运输分析：葡萄糖进入小肠上皮细胞方式？主动运输能由高→低吗？如果是协助扩散，何时停止？会不会浪费掉一半？主动运输能保证细胞按生命活动的需要，主动地吸收需要的物质。人体能不断从外界吸收营养物质和氧气，而不会吸收尿素等废物和CO2，说明生物细胞对物质的进出有选择性5.生理特性——选择透过性这种膜可以让水分子通过，选择吸收的离子可以通过，其他小分子、大分子、离子则不能通过。细胞内其他的膜（如线粒体膜、叶绿体膜、液泡膜等）均为选择透过性膜。提问：在三种方式中，你认为哪一种最重要？为什么？*细胞膜是选择透过性膜，那么大分子如何通过细胞膜呢？如白细胞与细菌，有机物颗粒如何进入草履虫体内？指出，除了这三种方式外，还有其它方式如吞噬、分泌泡等。二、细胞壁：1化学成分：纤维素和果胶2.功能：支持、保护作业：添加分析二氧化碳出细胞情况。小结：1.真核细胞的亚显微结构的概况2.细胞的分子组成、结构特点、生理功能特性。3.物质通过细胞膜的三种方式。[第二课时]教学目的:掌握各种细胞器的结构和功能教学重点:叶绿体和线粒体的结构和功能教学难点:叶绿体和线粒体的结构[复习]1.组成细胞膜的化学成分是________和_________分子。2.物质通过细胞膜的三种方式中,其中物质从低浓度→高浓度的是__________;不需要载体的是___________;消耗能量的是____________。[新课]内容简单，讲课速度较快基质(水溶液)三、细胞质细胞器(利用挂图)本节课将要学习七大细胞器提问：平时呼吸，吸入的氧气最终到达身体的什么位置去了呢？二氧化碳在哪里产生？2(阅读4min)㈠线粒体(动、植)*形状:粒状、棒状⒈功能：有氧呼吸的主要场所⒉结构(画简图表示(高效、简洁))内膜形成嵴，增加了内膜面积，液态的基质，保证了线粒体各类化学反应得以进行。为细胞生命活动提供95%的能量，因此,被喻为细胞内供应能量的"动力工厂"联系线粒体的功能，猜猜心肌细胞与腹肌细胞相比，二者线粒体的数量上应该有没有区别？生长旺盛的细胞或生理功能活跃的细胞中线粒体居多，如肝细胞中多达2000个，一般细胞中为几十个至几百个。所以：结构与功能相适应，不同功能的细胞，细胞器的种类...
