二年级看图写话教学设计教学目标：1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。3、能根据图画恰当地写几句完整的话。教学重点：了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。教学难点：能根据图画恰当地写几句完整的话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，这节课我们进行“看图说话”的学习，看看谁能成为“看图说话小能手”。你们有信心吗？（一）出示图画——看图说词语。师：请你仔细观察这幅图画，根据图意说说你想到了哪些词语？(白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶……)二、指导看图说话。（一）指导观察图的方法（课件出示）看图说话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。（二）了解“看图说话”的要求（课件出示）看图写话的要求:时间、地点、人物、事件。师：写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人或物？他们在干什么？想一想他们会说什么？再用几句话把图上的意思连起来写一写。1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。要从上到下或从远到近，确定观察的顺序后，再看看图上画了那些人或物？●找词（1）看看这幅图上有几个小朋友？（对了，有四个小朋友）给图画上的小朋友各起一个名字，（如：小明、小刚、小红、小美。）（2）图上又有哪些物体呢？（雪、雪人、雪球、树、房子……）（3）给词语加上形容词，让它变得更生动。如：白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……2、根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语？（有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……）3、小朋友们是在哪里活动的？还要说出表示地点的词语。（广场上、雪地上……）4、再观察图上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）（1）（课件出示）谁在什么地方干什么？（这是看图说话中最重要的一点）●成句师：接下来就是把图上出现的词语连成完整句子。怎样才能把句子表达清楚连贯？下面就以小明为例，结合这些词语来说一说。（小明滚雪球又圆又大雪地上兴奋地）如：①、小明在滚雪球。②、小明在雪地上滚雪球。③、小明在雪地上兴奋地滚雪球。④、小明在雪地上兴奋地滚着一个又圆又大的雪球。师：根据这样的方法结合图画内容，还可以说出这样的话，小刚和小红在你追我赶地打雪仗。小美在……。（2）使用关联词：“有的……有的……还有的”。师：同时，还可以用另一种方法来写句子，表达的内容也是一样的，那就是使用关联词句型（课件出示）“有的……有的……还有的”来说话。以上的句子可以变成这样的话。（课件出示）如：小朋友们，有的在滚雪球，有的在堆雪人，还有的在打雪仗。●串句成文师：联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用这样的方法来概括（课件出示公式）：时间/地点+人/物+事件（做什么）。（3）活动给他们的感觉（心情）怎么样呢？可以这样的词来形容：兴奋、快乐、美滋滋、兴高采烈……。三、看图说话写话的格式（一）看图说话的格式（课件出示）写作格式：1、题目。2、每小节开头空两格。3、学会正确运用标点符号。四、作业：仔细观察图画，想一想：图上都有谁？他们在干什么？小朋友是怎样活动的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。
