人教版第二册第14课《荷叶圆圆》佛山市顺德区容桂容里小学王亮文本解读：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。教学设计：教学目标：1、知识与能力:感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。2、过程与方法:结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。3、情感态度与价值观:理解课文内容,让学生受到美的熏陶,激发学生热爱生活的美好情感。一、激趣导入1、欣赏关于夏天的美丽图片。（课件出示）2、课件出示书上插图，让学生说一说这美丽的荷花池。3、揭题，示范书写“荷”，知道“艹”与什么有关。二、讲读课文,探究学习1、荷叶是什么样的？（1）、荷叶（），（）。（2）、指导朗读。2、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀,小伙伴们都来了……（1）、自由读2-5自然段，找一找有谁来了并圈出来。（2）、汇报：（小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿）3、学习第二小节：（1）、课件出示“小水珠”段自由读，用“———”画出小水珠说的话。边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地方？（2）、在学生的学习、质疑中解决问题：A：小水珠把荷叶当做了什么？B：找出动词“躺”并理解。C：找出ABB形式的词语，并仿照说一说。D：理解词语“摇篮”。想一想躺在上面会有怎样的感觉？（3）、指导朗读。（舒服的语气）4、自主学习3-5自然段，合作探究。（1）、用“———”画出小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。（2）、借助表格学习：把荷叶当作什么？动词小水珠摇篮躺小蜻蜓小青蛙小鱼儿（3）汇报，练习说话：荷叶是（谁）的（什么）。（4）、分组讨论：同样是荷叶,为什么它们会把它说成是不同的事物呢?（5）、口语训练：扮演它们（小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿）说一说，你把荷叶当成（停机坪、歌台、凉伞）的原因并说感受。（6）、随小朋友说到的段适时指导朗读。5、分角色朗读全文。三、拓展练习。1、想象：还有那些小动物把荷叶当作什么？口语训练：荷叶是（谁）的（什么）。2、老师送你一片荷叶,你会把荷叶当作什么呢?口语训练：荷叶是我的（），我要用它（）。3、欣赏古诗《忆江南》白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？板书设计：荷叶圆圆小水珠摇篮躺夏天的美小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游
