英语课堂教学设计经验交流VIP专享VIP免费

英语课堂教学设计经验交流各位领导和老师们：下午好！首先感谢师教研室的领导和78团的领导及老师们给予我这次讲课的机会。让我感受很深。下面我就我本人在英语课堂教学设计时是如何做的，与大家经验分享一下。一、拿上一个单元的内容，先横看一个单元的主要话题及功能如八年级这个单元主要话题就是谈论生活中的问题。功能就是能向他人提出建议。只要能将提供建议的目标语言用到语言当中就可以了。七年级这个单元话题是谈论校规家规，功能是能用情态动词和祈使句来写规章制度。只要明白了这一点我们的讲课就会中心明确。二、纵观单元之间的联系，起到以旧带新，拓展话题的目的如七年级的家规看似与前面无联系，实际上情态动词can的用法在前面第一单元已讲过了，能做不能做什么事，学生已可以表达。第二单元在询问时间时，就已经学过了生活中的琐事的短语，如写作业，起床，吃饭，刷牙，睡觉等短语，在本单元都可以用到。这些知识用于教师课前引导环节，作铺垫来打开学生的思维，特别有用。八年级这个单元，学生在谈论生活中的问题时，思维常不易打开，学生把问题最容易想成高大上的事情。生活中头痛脑热，吵架，丢东西这类小事，他们不去想，也不敢说，觉得不算是个问题。实际上前三个单元都可以做为问题的来源。这也是我在课前首先介绍problem这个词的原因，以及我用图片展示的目的。其宗旨就是要打开学生的思维，拓展话题。所以我认为此次新教材的改版，加强了单元间的联系，较上一次教材版本更加科学，符合学生学习循序渐进的规律。话题间，知识间的架子搭得很好。以前单元与单元间的联系不够紧密。三、语言应先有输入才有输出课堂大半节课的活动，一定是进行新知的输入，如话题的讨论，听力的训练，完成阅读的相关任务，最终以说或写的方式来进行输出展示，完成语言的接收，内化和转播这样的过程。一定是没有输入就没有输出。三、英语课堂活动应包含以下三种。1.师生互动起到引领，示范，语言内容渗透的作用。语言本身是抽象，但放在一定语境当中，通过引领示范让学生感知到语言的内涵。这比你老师用汉语去解释效果更好。2.自主学习的活动这是培养学生自主学习能力的途径。那么怎么自主学习呢，这就要求教师设计学习任务，如在规定的时间内让学生自己听一听、读一读、写一写还是划一划，练一练，课堂语言多用祈使句，简单明了。3.生生互动，小组合作学习这个活动要求学生与学生间进行语言的操练，达到熟练内化的过程；或交流在自主学习时出现的困难，相互帮助解决。培养学生间的团结互助的精神。达到通常说得兵教兵，兵练兵的目的。四、课堂设计环节中一定要有展示，有测评，有评价语言最终是属于大众的，所以要检测学生是否能用目标语言，这就要求在课堂上一定要给学生展示的机会，进而达到内化后的转播过程。同时要有评价，来激励学生不断地努力，克服困难，强化学习动机，激发学生的非智力因素。五、不要克刻我们教师自己和学生能在一节课内达到语用的目的。我们的教材本身就是分SectionA和SectionB两个部分来进一步深化教学内容的。每天通过学习，操练，学生都会进步一点，每天谈论的话题内容都会再丰富一点，再丰富一点。而且鼓励优等生和中等生在课堂上大胆运用课外书或作业练习册中好词好句，（这类学生要有意给予奖励的，他们对课堂的贡献很大）这样提高课堂生成资源的质量和数量。一个单元结束，大部分学生也就达到运用目标语言的能力。这是我英语课堂设计的一些经验之谈。当然要想提高学生的英语成绩，仅有这些是不够的，我们英语教师还有很多事情需要去做。好，谢谢大家！