小屋教学设计教学目标:1、阅读课文,使学生理解“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋”的含义。2、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。3、培养学生自读自悟的能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。4、有感情的朗读课文,背诵第6、9自然段。5、学习本课的生字、新词。教学重点:1、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。2、有感情地朗读课文,背诵第6、9自然段。教学难点:理解“我爱我的小屋,爱那个装满童年的小屋”的含义。教学方法:自读自悟。教具:小黑板。教学流程:第一节一、创设情景、谈话导入.童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期,每个人的童年都会给人留下美好的回忆。今天,让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋,去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,读正确,读流畅。2、整体感知课文内容,课文主要写了一件什么事?三、细读深究,品味感悟。1、小屋里都有什么?体会小屋的简陋。2、让作者最感兴趣的是什么?感受小屋带给作者的快乐童年。3、离开小屋时,作者的心情如何?体会作者离开小屋时的感受。4、朗读指导。重点指导要背诵的段落,适时给学生背诵的机会,引导学生交流背诵的技巧,帮助学生积累词句,便于学以致用。四、拓展延伸,感情升华。谈一谈在你的家里,给你的印象最深的是什么?说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。五、小结:说一说这篇课文写了什么事?六、作业:朗读课文。第二节一、回顾课文主要内容。课文主要写了什么事?二、积累内化。1、认读生字。2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。3、摘抄文中的好词佳句。三、练一练。蹈躁睬滔噪踩四、实践活动。引导学生回忆自己的童年趣事,与同学交流,锻炼学生语言表达能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。五、全课总结:通过学习这篇课文,你懂得了什么?六、布置作业:1、读课文,写生字。2、预习12课。六、板书:我爱小屋小屋美好的回忆怀念童年的家怀念小屋