小屋教学设计教学目标：1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义
2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情
3、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操
4、有感情的朗读课文，背诵第6、9自然段
5、学习本课的生字、新词
教学重点：1、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情
2、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段
教学难点：理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义
教学方法：自读自悟
教具：小黑板
教学流程：第一节一、创设情景、谈话导入
童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下美好的回忆
今天，让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读正确，读流畅
2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事
三、细读深究，品味感悟
1、小屋里都有什么
体会小屋的简陋
2、让作者最感兴趣的是什么
感受小屋带给作者的快乐童年
3、离开小屋时，作者的心情如何
体会作者离开小屋时的感受
4、朗读指导
重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧，帮助学生积累词句，便于学以致用
四、拓展延伸，感情升华
谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么
说给同学听一听
鼓励学生联系自己的学习实际谈感受
五、小结：说一说这篇课文写了什么事
六、作业：朗读课文
第二节一、回顾课文主要内容
课文主要写了什么事
二、积累内化
1、认读生字
2、指导书写生字
重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法
3、摘抄文中的好词佳句
蹈躁睬滔噪踩四、实践活动
引导学生回忆自己的童年趣事，与同学交流，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光
