立定跳远教学设计内容：1、立定跳远2、游戏：爬行接力学科：小学体育年级：三年级（水平二）授课人：张久玲学校：合肥市海棠花园小学《立定跳远》教学设计一、指导思想现代教育的目标是培养一个能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度以及具有探索创新精神的身心健康的人。本着“我运动，我健康，我快乐”的基本原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性并养成终身体育意识是小学阶段体育课的重要目标之一。二、教材分析立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我安排了跳跃的游戏和跳跃技能的学习，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以巩固。三、学情分析本次授课对象是三年级学生，考虑到小学生喜动、兴趣易激发的特点,本课以故事情境贯穿整个教学过程，结合情境进行跳跃活动的学习,使学生掌握立定跳远的动作,以达到学生心理、生理获得满足的教学效果。因水平二的学生运动技能还较薄弱，所以对于运动技术的要求不宜过高；说教过多又易引起学生反感，因此，我采用情境教学来调动他们学习的积极性，激发学生敢于挑战困难的精神，使学生积极参与到解决问题中来，并充分发挥自己的潜能。四、教学目标1.通过教学，学生能够说出所学跳跃项目的名称，基本掌握立定跳远的方法；2.通过活动，发展学生灵敏、速度和力量等身体素质，增强弹跳力，培养观察力；3.体验跳跃运动的乐趣，培养学生果断、敏捷和勇于克服困难的良好品质。五、教学重难点教学重点：蹬摆有力，用力蹬地向前上方起跳，落地轻巧。教学难点：上下肢的协调配合。六、教法与学法教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3、纠错法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。学法：采用自主练习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。《立定跳远》单元计划《立定跳远》课时计划学习目标1.通过教学，学生能够说出所学跳跃项目的名称，基本掌握立定跳远的方法；2.通过活动，发展学生灵敏、速度和力量等身体素质，增强弹跳力，培养观察力；3.体验跳跃运动的乐趣，培养学生果断、敏捷和勇于克服困难的良好品质。课次教学目标重点与难点教与学组织与方法教具11、通过教学，使学生基本掌握立定跳远双脚起跳、双脚落地的基本动作。2、通过活动，发展学生体能，提高协调、灵敏、力量等身体素质。3、培养学生团结合作、不畏困难、善于思考的品质。重点：双脚同时起跳、双脚同时落地。难点：蹬摆协调。1、原地徒手跳绳2、青蛙跳3、讲解示范4、集体尝试练习5、分组自主练习6、集合展示7、分组再练习8、教学比赛9、展示、评价录音机一台沙包4个标志物4个21、体验摆臂和蹬地，用力向前上方起跳的方法，提高跳跃能力。2、发展学生协调、灵敏等身体素质。3、培养学生勇于克服困难的优良品质。重点：双脚同时用力蹬地向前上方起跳。难点：落地轻巧。1、跳格子游戏2、讲解示范3、分组练习（跳垫子）4、引导探究学习5、教学比赛录音机一台小垫子15块31、体验立定跳远的完整动作方法，提高跳跃能力。2、巩固立定跳远的动作，提高动作正确性。3、培养学生果断、不怕困难的坚强意志品质，养成终身体育意识。重点：蹬摆有力，用力蹬地向前上方起跳，落地轻巧。难点：上下肢的协调配合。1、示范完整动作2、听口令练习3、组织学生练习4、教师评价5、教学比赛6、学生展示录音机一台课次：第1次...
