教学目标1.通过看一看、比一比、摸一摸等让同学们初步感知面积的含义。2.在解决问题的过程中，使同学们体验单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，形成正确的表象，会应用常见的面积单位。3.体验数学与生活的密切联系；通过亲自参与探索实践活动，获得积极的成功的情感体验；发展空间观念，激发同学们的创新意识。物体表面的大小叫做它们的面积。运用“面积”这个词给句子换个说法：桌子的表面比凳子的表面大。桌子的面积比凳子的面积大。封闭图形封闭图形不封闭图形不封闭图形封闭图形的大小叫做它们的面积。()或（）的大小，叫做它们的面积。物体的表面封闭图形下面哪个图形的面积大？小大下面哪个图形的面积大？大小大大比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。用什么样的图形表示面积单位比较合适?有缝隙不准确长宽不同不方便最方便自学成才1.常用的面积单位有哪些?2.它们的大小排列顺序是怎样的?边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。１厘米1平方厘米1平方分米边长为1分米的正方形面积是1平方分米。1平方米边长为1米的正方形面积是1平方米。1平方米﹥1平方分米﹥1平方厘米1.它们的大小排列顺序是怎样的?１．边长为1厘米的正方形面积是（）。1平方厘米２．面积是1平方分米的正方形边长是（）。1分米３．边长为1米的正方形面积是（）。1平方米平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位分别用于测量不同的物体面积：量较大物体的面积，如测量操场面积，用（）做单位。量一般物体的面积，如测量手帕面积，用（）做单位。量较小物体的面积，如测量邮票面积，用（）做单位。平方厘米平方米平方分米平方米平方分米４.黑板的表面大约是4（）。５.一块手帕的面积是4（）。６.一枚邮票的面积是4（）。平方厘米１．小明的大拇指的指甲盖大约是１（）。平方厘米２．数学课本的封面大约是2（）。３．一个学校的面积大约是800（）。平方分米平方米填上适当的单位：面积是16平方厘米的长方形和正方形。课后小练：用1平方厘米的正方形纸片，按要求拼下面的图形。阅读上面的资料，说说你有什么感想？国家首都人均绿地面积约/平方米美国华盛顿４６法国巴黎２５德国柏林５０中国北京８世界一些国家首都人均绿地面积如下：本课总结同学们初步感知面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会应用常见的面积单位。
