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《4的组成》教学设计VIP免费

《4的组成》教学设计_第1页
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课时计划课题:几和几(4的组成)第9课时时间:9月9日教学目标:通过本节课的学习,能够掌握4的组成。2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。教学重难点:学重难点:掌握4的组成。教学准备:图片若干。教学过程一、导入:出示计数器:老师拔数,学生观察(1)先拔二颗珠,问:这是几颗珠,可以用数字几表示?(2)如果再增加一颗珠,这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说,并请一名学生上台写数字3(3)如果再增加一颗珠,这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说,并请一名学生上台写数字4。二、学习新知:(一):主动探索:4的组成1、请你拿出4个小棒,摆一摆,可以摆成一个什么图形?2、你能把这4根小棒分成两堆吗?请你试一试。(学生自由活动,老师巡视)3、学生汇报操作结果,边板书边问:还有不同的分法吗?(根据学生回答情况,教师板书)4441322314、读的组成(1)先领读:4可以分成1和3,1和3组成4………(2)再学生自由地读,同桌对口令(3)全班齐读可以采取各种不同的形式。师:有谁会读,请你试一试,我们请会读的好的小朋友当小老师带大家读,好不好?(1)小老师带读(2)小组开展竞赛读(3)师生对口令(4)同桌对口令(5)试着背一背5、完成第20页的做一做:先摆一摆,然后再连线。集体评价二次备课:观察:请你认真观察上面的4个数的组成,看看你发现了什么?(先可以小组里互相讨论,每个发表自己的意见,然后选一个代表发言,其余的同学认真听)作业设计同步练习册教后反思动手操作效果好,课堂气氛好。学生理解较好。口语表达要加强。

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