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早期阅读《跷跷板》VIP免费

早期阅读《跷跷板》_第1页
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早期阅读《跷跷板》活动目标1、认识口字旁,感知含有口字旁的汉字:嘻、哈、叽、呱等。2、了解图文之间的对应关系,对阅读汉字感兴趣。活动准备:汉字嘻、哈、叽、呱字卡各一张。活动过程:1、激发幼儿阅读图书的兴趣。教师:“小朋友玩过跷跷板么?你们喜欢玩跷跷板么?”“两只小田鼠也非常喜欢玩跷跷板,你们猜猜还有哪些小动物喜欢玩跷跷板呢?’2、引导幼儿自由阅读图书,初步感知故事内容。教师:“有哪些小动物来玩跷跷板?他们是怎么玩的?3、师幼共同阅读图画书,讨论画面内容。边翻书边请幼儿讲述画面,教师提问:“你看到了什么?听到了什么?”“你能学一学小动物的叫声么?”4、引导幼儿阅读图书中口字旁的汉字,感知图文对应关系。带领幼儿完整看图阅读故事。教师:“小田鼠喜欢玩跷跷板,高兴的发出了什么声音?请你找出嘻嘻和哈哈汉字。然后教师出示字卡并带领幼儿读一遍。“后来还有哪些哪些小动物边叫边跑过来了?他是怎样叫的?教师出示字卡,带领幼儿阅读汉字。想一想,这些汉字哪些地方是一样的?为什么都有口字旁?引导幼儿了解这些汉字都和动物的叫声有关系,叫声是从嘴里发出来的,所以都有口字旁。5、组织幼儿玩问答游戏:在哪里。(1)、介绍游戏玩法。教师问:ⅩⅩ动物在哪里?幼儿回答:ⅩⅩⅩ(叫声)在这里。(2)、游戏可开展多遍,请个别幼儿在集体面前阅读汉字,进行对答游戏活动。

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