《同分母、同分子比较大小》教学设计一、教学内容人教版五年级下册第四单元93页的内容。二、教学目标⑴通过教学，使学生掌握同分母分数比较大小的方法，并学会同分子分数比较大小的方法。⑵培养学生观察、归纳、概括的能力。⑶培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识和能力。三、教学重点掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法。四、教学难点理解同分母、同分子分数比较大小的算理，运用其解决实际问题。五、教学过程一、旧知铺垫1、复习①说一说下面分数的吧含义及分数单位②比一比2.引入新课二、探索新知1.学习同分母分数的比较大小⑴比一比（）（）（）（）⑵看一看，你发现了什么？⑶小结同分母分数比较大下的方法⑷练习（比较下面各组分数）⑸练习例12、学习同分子分数比较大小⑴比一比（）（）（）（）⑵看一看，你发现了什么?⑶小结同分子分数的比较大小⑷练习（比较下面各组分数）三、巩固练习1、填空①分母相同的两个分数，分子越大，分数越（），分子越小，分子越（）。②分子相同的两个分数，分母越大，分数越（），分母越小，分数越（）。2、比较下面各组分数3、按从小到大的顺序排列下面的每组数4、解决问题从北京到上海，乘特快车需要14小时，程普快车需要21小时，两种火车每小时各行驶了全程的几分之几？哪种火车的速度快些？四、思维训练1、找一找、填一填。比大的分数比小的分数2、小明、小刚、小亮三个人分别看一本同样的故事书，两天后他们各看了这本书的、、。他们谁看得最多？谁看的最少？
