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专题研究观察指导案例耿卫萍VIP免费

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专题研究——自主游戏活动中“幼儿在前,教师在后”之观察指导案例案例名称时间2015年6月班级小二班教师耿卫萍一、游戏背景:情景游戏《我们来种花》二、游戏目标:1、利用种花的情境进行一维分类。2、感受活动的乐趣。三、游戏内容:第一阶段1、游戏准备:各种自制花朵2、游戏过程:今天的情景区“我们来种花”迎来了陈思达小朋友,开始游戏时陈思达先把相同颜色的花朵进行了分类,并种到了上面,种完后便把我叫了过去,“老师,你看我种的花漂亮吗?”我高兴的对他说:“你种的得真棒,把相同颜色的花都种在了一起,你这么聪明老师想给你增加一些难度,你能不能帮我也种一排花朵.”我一边种一边让陈思达说,一朵黄花,一朵蓝花,一朵黄花,一朵蓝花。。种到这我对他说:“你接着往后种吧,”他接着种,一朵黄花,一朵蓝花,一朵黄花,一朵蓝花。。。。。。4、游戏评价:幼儿不能自己独立进行一维排序。5、游戏调整:为能力较弱的幼儿提供种画示意图。第二阶段1、游戏准备:各种自制花朵、种花示意图2、游戏过程:郭浩然今天选择了安静的“我们来种花”由于之前已经种过了大小相同、颜色不同的的花朵,刚一进区郭浩然又像上次一样种了起来,一朵红花、一朵黄花。。。。。这时我走过去对他说“大虎,你种的真棒,那你观察一下它们除了颜色不一样还哪里不一样.”大虎看了一下说道“大小也不一样.”“你观察的真仔细,那你就按照大小来种好吗?”听了我的话郭浩然插起来,一朵大红花,一朵小红花。。。。。。3、教师指导:教师引导幼儿进行多种方式的一维排序4、调整效果:幼儿能不仅能根据颜色排序,还能发现花朵的大小排序。5、再次调整:引导幼儿有意识的进行二维排序第三阶段1、游戏准备:各种自制花朵、种花示意图2、游戏过程:今天吴佳傲选择了“我们来种花”由于他一维排序掌握的较好,所以自己在探索二维排序种花,我在旁边观察,只见他想了想,又看了看种花示意图,一朵蓝玫瑰,一朵红太阳花,一朵蓝玫瑰,一朵红太阳花。。。。这时他小声的问道:老师我这样种对吗?我高兴地说:“种的很好,你能告诉我它们哪里不一样吗?”吴佳傲回答道“他们是不同的花,而且颜色也不一样。。。”3、教师指导:我通过提问让幼儿能用语言表达出自己是如何种花的,进一步让幼儿感受和认识二维排序。4、调整效果:幼儿能初步进行二维排序,并且能用语言进行简单的表述。

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