14荷叶圆圆教学目标1.体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情,感受充满童趣的夏天。2.学会本课的生字。3.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。重点难点1.识字,写字。2.有感情地朗读课文。教学课时两课时。第一课时教学目标1.认识本课的生字。2.朗读、感悟课文。教学过程一激发兴趣,导入新课1.同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,你还记得池塘里面有什么吗?(荷叶。)2.展示画面,大家看见在池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。)3.小朋友们在池塘边听到了什么,又看到了什么呢?请大家一起打开第14课。(板书课文题目:荷叶圆圆)二初读课文,读准字音,了解课文大意1.借助拼音自读课文,注意读准字音。2.老师出示荷叶,提问:大家看,老师手里的荷叶是什么样的呀?学生甲:大大的。学生乙:圆圆的。学生丙:绿绿的。3.跟老师一起读:荷叶圆圆的、绿绿的。4.文章中谁赞美荷叶了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)5.它们是怎么说的,怎么做的?(指名分段读,读准字音)6.指出问题,及时纠正,重点放在字音上。三分角色朗读,感悟文意,练习背诵1.图上的这些小动物还有小水珠,你们喜欢谁,就选择相应的自然段练习朗读,练习表演。2.老师出示小动物和小水珠头饰,请四名学生上台表演。3.老师举起大荷叶,提问:你们看见荷叶时会说什么呢?学生甲(小水珠):荷叶是我的摇篮。学生乙(小蜻蜓):荷叶是我的停机坪。学生丙(小青蛙):荷叶是我的歌台。学生丁(小鱼儿):荷叶是我的凉伞。4.老师提问台下的学生:你们喜欢课文中的哪个“人物”,就赶紧找到台上的伙伴跟他站在一起,根据老师的提问进行回答。5.老师提问:“小水珠们,荷叶是什么?”扮演小水珠的学生们回答:“荷叶是我的摇篮。”依次进行表演。6.同学们,这些小动物和小水珠又都做了些什么呢?请大家回到座位上,再找一找,读一读,记一记。7.请学生到前面指着图画向大家介绍。8.这时候,小动物们和小水珠们都有什么心情呢?(高兴、愉快、美滋滋……)9.让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。老师引读:小水珠躺在荷叶上。学生接读:眨着亮晶晶的眼睛。请大家眨眨眼睛。同上,完成第3、4自然段的引读、接读、表演。四课后延伸实践1.同学们,那圆圆的、绿绿的荷叶是小朋友的什么呢?想一想,说一说。2.课后,请把课文中你喜欢的词语抄写在词语积累本上。第二课时教学目标1.复习巩固生字、新词。2.分析记忆字形,指导书写。教学过程一复习旧课,导入新课1.检查背诵课文。2.出示生字、新词卡片,指名认读。荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲下笑嘻嘻3.接下来,我们分析词语中出现的生字。二利用识字方法,自主识字1.四人为一个小组,讨论交流、记忆生字。2.全班展示交流。(1)利用形声字记忆:荷、珠、摇、篮、坪、膀、蹲、嘻。(2)利用象形字记忆:晶。(3)做游戏识字:老师说生字,学生完成动作。例如:摇、蹲、停。3.抽读生字卡片,读字组词。三指导写字1.读一读,要写好哪些字。(是朵美我叶机)2.体会、描红,寻找关键笔画。3.老师展示范字,提示关键笔画。是:中间的横要写长。朵:第二笔是横折弯,没有钩。美:由“和大”组成。叶:口字旁写得偏上一些。机:“几”的第一笔是竖撇。我:写好斜钩,注意不能写太直。4.学生根据提示再临摹。5.交换课本再书写。6.自荐展示。
