《化装表演》教学设计学校：忻城县实验小学科目：美术执教：陆海燕教学目标知识目标运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣教学重点运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣。能力目标启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作教学难点启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作。情感目标培养学生集体合作的精神。课型方式要素组合+平台互动课时：2课时培养学生收集、处理信息的能力与口头表达能力。激发学生的学习兴趣。引导学生在现实的基础上发挥想象，激发创作思维。（1）放录像片段（由学生组织的化装晚会）。师：请同学们仔细观察，你们从片中看到了什么？生：同学的脸上戴着面具、头上带头饰，他们快乐地跳舞……师：（出示面具、头饰；板书：贴舞）人们头戴饰物、脸戴面具，遍随着音乐进行舞蹈的这种活动形式，称为化装晚会，一般在晚上举行。（1）感受《白雪公主》中的人物形象特征。（2）提出要求，分工合作。①围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装，然后开始表演。②以四人小组为一个单位，全班共分九组，每一组分配一个角色。分别有：白雪公主、七个小矮人和皇后。③实行抽签分配角色。四人小组讨论，确定其中一人扮演角色，其他三人分别为扮演者进行设计、化装。如：一人做头饰，一人做服饰或小挂饰，一人做面具。领取材料，开始体验、制作①鼓励学生认真而友好地合作，大胆设想，敢于设计与别人不同的形象。②教师巡视指导，及时发现有创意的学生，及时组织交流，拓展思维。（4）排练演出、汇报交流。①观看《白雪公主》片段。②指导学生确定角色，通过看录像学习表演。③指导其他学生确定自己扮演的动物或植物，用肢体语言或简单的道具，营造一个森林的环境。课前导入感知课文内容思索、创作师生互动教学环节作流程操作流程作流程设计意图作流程
