《一夜的工作》教学设计执教者：忻城县实验小学罗超萍时间：2016.3.16【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。【教学重点】1.理解课文是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。2.领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。【教学难点】理解课文最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情。【教学过程】一、导入新课二、初读课文。1.请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？2.学生自由读课文。师巡视。3.指名说出感受。师：用一个词儿来说，在你的心目当中，这是怎样的一夜？生1：…生2：…生3：我觉得总理这一夜是劳苦的。师：（板书：劳苦）我知道这个词儿书上有，（师面向全体）你们有没有找到？生齐：找到了!师：（面对生3）但罗老师要夸你，这篇课文642个字，他什么都没找，就找到两个字“劳苦”（板书：劳苦），厉害！目光非常犀利。师：还可以用哪个词说说你的感受。生4：俭朴。师：（板书：俭朴）真好！除了两个字的词儿，我觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受，谁有四个字儿的词？生5：我觉得周总理的一夜是劳苦功高的。师：够厉害的。周总理这样的劳苦是多么值得呀，为祖国，为人民，为民族的复兴，多大的功劳，这个词加得真好。来，四个字儿的谁还有？生：鞠躬尽瘁、丰功伟绩、通宵达旦…三、品读重点句，体会总理“生活简朴”1.你从哪些句子感受到了周总理工作的劳苦和生活的简朴？2.指名说。课件出示1：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”3.读读这个句子。看看句中哪个词让你眼前一亮？生：简单师：怎么样的简单？生：极其简单。师：没有想到，作者在“简单”前面还加了一个“极其”。（师在“极其”上圈了一下）换个词儿？生：非常师：不够生：很师：不够生：十分师：还是不够！只有这个词（教师手指黑板上的“极其”两字）才够，一起读——生：（齐读）极其简单。师：一起读这句话，体会体会，为什么作者在“简单”前面还要加“极其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“极其”，再读。生：（齐读）“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”师：说说，为什么在“简单”前面要加“极其”。生：因为它实在太简单，只有一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，其它什么都没有。师：我们一起来读，我们一起来看一看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室。生：（齐读）“这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”师：（板书“宫殿”）你们有没有注意到这个词，我想问一问，为什么要注意到这个词？生：这座房子是很大很大的，而且室内就只有这几样东西，非常不像宫殿。师：看到“宫殿”这个词儿，你们会想到这座房子过去的主人可能会是谁？（学生纷纷举手，教师若有所思地）？生：它以前的主人可能会是皇帝。生：达官贵人或富人。师：一般富人绝对住不了宫殿式的房子，可能会是谁？生：可能会是富豪。师：我告诉你们，这座房子过去的主人比皇帝还大，比皇帝还大，会是谁呢？生：我想到了上帝。（哄堂大笑）师：没有上帝。师：不猜了，我告诉你们，这座房子的主人就是清朝最后一个皇帝——宣统皇帝的摄政王，什么叫摄政王？管皇帝的那个亲王，比皇帝还要厉害的那一个亲王。你们不妨想一想，比皇帝还大的亲王，他的房子里曾经会有些什么东西？展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西？请生大胆说。（丝绸、古董、金银财宝…师：有可能的，完全有可能啊，因为他是个摄政王嘛，绫罗绸缎，金银珠宝，...
