我为你骄傲教学设计乔能艳教学目标：1、学认9个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、多读感悟，合作学习重点句，体会小男孩的情感变化。4、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，培养学生学会承担责任，学会宽容。5、感受文中“骄傲”的含义，学写“玻璃””破碎“两个字。教学重点、难点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在合作中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，你知道骄傲是什么意思吗？（学生可以联系生活实际说一说）出示课件，交待“我为你骄傲”一位老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中，“骄傲”是什么意思？这节课我们来共同学习22课我为你骄傲，请小朋友们和老师一起齐读课题，读出自豪的语气。2、读了课题你想知道什么？小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书、善于思考的孩子一定会在课文中找到答案的。找到了答案老师我为你们骄傲。二、出示课件我会读，读词语，读句子。大家读得真不错，老师为你们骄傲，老师想问问，课题中的“我”指的是谁呢？（老奶奶。）“你”呢？（小男孩。）请大家想一想，老奶奶为小男孩的什么而骄傲呢？学完这堂课就会明白。三、研读心情变化历程，感悟真情，随文识字。（1）初读课文，课文讲了一件什么事。课文写了“我”一不小心，砸破了（），尽管当时没有（），但内疚的心理和责任感伴随了“我”（）星期。当“我”用自己攒了（）星期的钱赔给（）并附上（）时，得到老奶奶的()的事。（2）在故事发展过程当中，小男孩心情发生怎样变化的？先来看看事情是怎么发生的吧？（课件出示：开心----担心、害怕----不自在-----轻松）开心1)学习课文第一自然段。1、提问：事情发生在什么时候？你觉得哪个词写得好呢？风和日丽换一个词。2、那在第一自然段中小朋友们在玩什么呢？心情如何呢？哪个句子写得好呢？请读一读第自然段。出示句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。师：瞧，他们扔的多开心，石头像、、、、、、又像、、、、、这是两个比喻句，这分别是把什么比做什么呢？3、练习说话：你能用“像、、、、、、又像、、、、、、”说一句话吗？4、指导朗读师：你们看，真是一群淘气的孩子。看石头怎么射出去、流下来，都觉得开心、有趣，所以在故事的开头小男孩的心情如何：开心。那我们读这一段的时候语速要快一点，要读出淘气孩子的开心，让有趣表达出来。（齐读）担心，害怕2)学习课文二自然段。1、质疑：假如你在现场，看到这一幕幕，你会对他们说些什么？师：对呀，虽然扔石头开心，但扔石头是很危险的，这不意外的事情发生了。2、出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。师：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）师：又是一个比喻句，把我们比作兔子，说明了什么？3、出示滑、玻、璃、破、碎4、指导读，并指导书写。不自在3）学习课文第三自然段。1、出示课件：看，“我”和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，扔出去石头，把人家玻璃给砸碎了。闯了祸，就像兔子一样飞快的逃走。说明小男孩很害怕，担心，逃走以后，他的心情怎么样呢？请小朋友们自由读读课文的第三自然段，拿出铅笔画出文中表示小男孩心情的词语。2、交流所画的词语，教师出示含有心情变化的句子感悟。那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。（1）教师：小朋友，如果你就是这个小男孩，此时你的心情怎样啊？还能睡好觉吗？（生答）（2）你们讲得和小男孩想的一模一样呢，那就让我们带着这种害怕、担心的感受读好这句话。（自由读——指名读——齐读）（3）过渡：尽管我如此害怕，教师引读：可是这以后……。（学生接上读句子）出示句子：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。（1）小朋友，请你们思考一下，小男孩为什么觉得不自在呢？读读句子，看看能不能找到答案。（2）学生自由读后交流。（为自己做了坏事没有及时承认而不自在，没有...
