人教版三年级下册数学广角----搭配（二）初步感受简单事物的排列数教学设计执教：忻城县欧洞乡中心小学刘爱金教学目标：1．使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2．培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及养成有序、全面思考问题的意识和习惯。3．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣教学重点：让学生学会自主探究，掌握有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教具准备：多媒体课件、数字卡片教学过程：一、创设情境,激发兴趣.同学们，今天老师想带你们去有趣的数学王国走一走、看一看，大家想去吗？……1二、问题探究，感悟有序例1用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？合作要求：①4人合作摆卡片②1人记录3人摆③时间3分钟1．出示合作要求2．小组讨论交流，教师巡视指导。3．学生汇报、总结，教师归纳4．小结：解决搭配问题时一定要做到有顺序，这样才不会重复，才不会遗漏。（板书）三、巩固新知，提升练习1.用0、2、4、6能组成多少个不同的两位数？（1）要求：独立完成（2）学生汇报，教师点评2．用1、3、5、7能组成多少个不重复的两位数？3.活动：请本节课表现最好的4个同学上来照相，其余的同学当摄影师。照相可以怎样站位？运用今天所学知识，解决这个难题。四、总结。（这节课你有什么收获？）2
