三下美术教案《有趣的鞋》教学设计西园小学顾玉萍教材分析：《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。教学理念：本课是义务教育课程标准实验教科书，属于设计·应用、欣赏·评述学习领域。设计本课时，我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片，来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教学准备：教师：1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）2、手工制作两只鞋子：一只半成品的演示用（鞋底、鞋帮、装饰物、画笔等）；各色各样鞋底若干3、准备彩色卡纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。学生：1、材料准备：课前收集一些广告纸、一次性拖鞋、包装纸，彩色卡纸、毛线、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。2、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。课时：一课时教学过程（一）组织教学：检查学具，加强常规教育。（二）导入新课：1．同学们好！首先老师先问同学们一个问题：哪些同学今天是自己走路来上学的呢？那么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢？（脚）对了，我们平时走路总不能光着脚丫子走路，是不是！光脚走路不但会很冷，还很容易受伤！所以我们得怎么样？（学生发言：穿鞋）接下来我们就开始学习新课，同学们大声的告诉我是什么？生：……2.板书课题：有趣的鞋（三）新授课：1、师：鞋与我们的生活是息息相关的，要说起鞋的历史那是相当久远的，最原始的鞋子早在五千多年前就出现了，可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊？我们一起来看一下：古代的人首先是赤脚，然后就出现了这些鞋子，师点击课件：A、原始裹脚皮、方头木屐。原始裹脚皮：原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部，仅起到保暖的作用。方头木屐：原始社会后期，人们发明了用木头来凿刻鞋子。只是木鞋太重了，所以慢慢地也被淘汰了，然后因为生活环境发明了草鞋，想当年，我们的红军战士就是穿着草鞋爬雪山过草地，走过了两万五千里长征的，慢慢的社会在进步，科技也在进步，有了布，有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。（设计意图：调动学生的积极性，激发他们的学习欲望）师：下面请同学和老师一起欣赏各式各样的鞋:师引导生欣赏课件：依次展示绣花布鞋、三寸金莲、清朝皇后的绣花鞋、虎头鞋、少数民族的鞋等，简单说明一下虎头鞋（设计意图：简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。）师：这些鞋子是不是很有趣呀？生：……2、师：鞋子发展到今天，由于人们的审美水平有了进一...
