第十七章勾股定理教案课题:17
1勾股定理(1)课型:新授课【学习目标】:1.了解勾股定理的发现过程,掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾股定理
2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力
【学习重点】:勾股定理的内容及证明
【学习难点】:勾股定理的证明
【学习过程】一、课前预习1、直角△ABC的主要性质是:∠C=90°(用几何语言表示)(1)两锐角之间的关系:(2)若D为斜边中点,则斜边中线(3)若∠B=30°,则∠B的对边和斜边:2、(1)、同学们画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC,用刻度尺量出AB的长
(2)、再画一个两直角边为5和12的直角△ABC,用刻度尺量AB的长问题:你是否发现+与,+和的关系,即+,+,二、自主学习思考:(图中每个小方格代表一个单位面积)(2)你能发现图1-1中三个正方形A,B,C的面积之间有什么关系吗
图1-2中的呢
(3)你能发现图1-1中三个正方形A,B,C围成的直角三角形三边的关系吗
(4)你能发现课本图1-3中三个正方形A,B,C围成的直角三角形三边的关系吗
(5)如果直角三角形的两直角边分别为1
6个单位长度和2
4个长度单位,上面所猜想的数量关系还成立吗
说明你的理由
由此我们可以得出什么结论
可猜想:命题1:如果直角三角形的两直角边分别为a、b,斜边为c,那么_______________________________________________________________________________________
三、合作探究1ACBD(1)观察图1-1
A的面积是__________个单位面积;B的面积是__________个单位面积;C的面积是__________个单位面积
勾股定理证明:方法一;如图,让学生剪4个全等的直角三角形,拼成如图图形,利用面积证明
S正方形=___________