花的勇气教学设计VIP免费

大通县园林小学集体备课教案（2015-2016学年第二学期）第八册第五单元单元主题热爱生命总课时主备人：王玉琴课题花的勇气课型新授授课时间2016.4学习目标1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心重点理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。难点理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心教学辅助多媒体课件互动教学预设过程预习导航1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑。2、读一读，想一想：作者在维也纳经历了一件什么事？3、积累文中的好词好句。活动内容反思与调整交流展示(5分钟)一、预习探究春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客。你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑。2、交流反馈二、合作交流指名读课文。说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？设计意图在以前学习的基础上，再次感知生命的可贵，增强学生自主学习的能力，提升综合素养。三、品读感悟1.仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。2.投影出示，请学生完成下面的填空。作者最初看见草地时，感到_________,因为___________;扒开草后看见躲藏着小草时，感到_______,因为______________;离开维也纳前，感到______,因为_______________;看见花的原野时，感到____________,因为____________;引导品学(25分钟)体会到小花的气魄时，心头_____________,因为_____________3.自主研读：a.再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在傍边。b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。4.全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒自见。5.再读课文：1.有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。2.读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。设计意图在多种形式的朗读中感悟作者的思想感情，加深对文本内容的升华和理解。反馈拓展(10分钟)四、拓展延伸1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。2.这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课下阅读这篇散文。设计意图在学习文本的基础上，通过阅读积累，使文本的内容再次得以升华。板书设计作业超市花的勇气刚见草地失望拨开草看惊喜一件事经历离开之前遗憾感受（怦然一震）勇气（看花）雨中看花惊奇1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。2.课后阅读当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。