《进步思潮与世俗文化》教学设计VIP专享VIP免费

《进步思潮与世俗文化》教学设计一、教学目标1．知识目标（1）知道晚明清初主要思想家（李贽、清初三大家）及其思想。（2）知道以四大名著为代表的明清主要文学作品，知道昆曲和京剧，能结合已有知识积累介绍1-2部明清小说、戏曲作品。2.．能力目标（1）结合明清小说、戏曲作品的描述，理解明清小说、戏曲所反映的社会变迁。（2）借助文图资料，了解明清时期社会发展的新动向，感知当时城市、农村生活发生的变化。（3）能根据晚明清初思想家主要言论判断、分析其思想观点，并说明这种思想对当时社会的影响。3．情感目标：在明清文学作品和进步思想启蒙中，感悟个性解放、自由思想、民主平等、崇尚爱情的可贵。二、教学重难点重点：从经济生活、文化内容、业余生活三方面感受明清社会的世俗化。难点：从明清文艺作品中感受、归纳明清时期社会生活的变迁，并探讨这种变化的原因。三、教学策略1．根据学习难度确定学习方式，对于主要思潮、四大名著等能从教材梳理归纳得出的教学内容，由学生独立自主完成，然后小组互评互判，全班归纳总结。而对明清时期的社会变迁的表现及其原因的分析，要组织学生合作探究学习，教师要做好引导。2．以“那些离经叛道的孙悟空”为主线贯穿整堂课，线索清晰。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示：京剧《大闹天宫》剧照（孙悟空：若是不遂我心，定要打上灵霄宝殿。）教师：从这幅剧照中，可以获取哪些信息？导入语：这部作品的创作与当时社会风气息息相关。为什么当时孙悟空这样离经叛道的形象大受群众欢迎呢？我们将通过今天的学习来逐一探究。自由发言，归纳：1.孙悟空与《西游记》2.国粹京剧3.“大闹天宫”──孙悟空的离经叛道以京剧《大闹天宫》导入有三个用意：①以孙悟空喻指离经叛道的明清思想家；②引出《西游记》和京剧等世俗文化表现；③从学生熟悉的人物入手，激发学习兴趣。环节1：领悟“离经叛道”的“孙大圣”任务1.谈一谈你对孙悟空的认识？（开放题，用意在于肯定孙悟空对天庭的反抗的意识、斗争的精神和对君权的藐视）任务2：在明清之际出现了一些“孙悟空”一样反抗正统礼教的思想家。请自主阅读教材P14-18和图册P26，完成表格。思想家朝代主要思想评价开放性，发散思维。自主学习，独立完成表格。肯定孙悟空的“离经叛道”，意在借此肯定明清之际的进步思潮。由学生自主梳理、归纳教材上的知识点，这也是重要的学习方式。在学生自主完成的基础上，师生互动归纳完成。在此过程中，重点介绍李贽（对正统礼教的质疑）与黄宗羲（对专制君权的质疑）。任务3：明清时期思想上的这种“离经叛道”也表现在当时的文学作品中。孙悟空就是一例，此外，老师特别向同学们介绍两位女性，她们是所作所为是否符合你对中国传统女性的认识？出示：1.《牡丹亭》中杜丽娘：压抑的人性的复苏，对爱情的执着追求。2.《红楼梦》中的王熙凤：当权的奶奶、治家的干才、舞弊的班头、营私的里手。任务4：在明清文学作品中，还有哪些你喜欢的人物形象？谈一谈你的看法。学生展示、相互质疑、辩论。谈对杜丽娘、王熙凤的认识（突破三从四德的传统女性形象）。开放题，引导学生从熟悉的作品中去发现明清时期人们对爱情、对自由、对个性的追求。在展示环节，要组织学生相互质疑与辩论。同学间的互评互判识促进思维发展的最好契机。对开放性话题的自由发挥，既联系了学生的已有知识，又激发学生思维。环节2：感悟明清社会风俗出示：明朝《南都繁会图卷》（局部）任务1：请你描述这幅画（或者：从画中，你看到什么景象？）任务2：分析明朝时期商业繁荣的原因？出示：《南都繁会图卷》（戏台）明确：明清时期，戏曲（京剧、昆曲）得到极大发展。（不仅成为街头老百姓的重要娱乐，富商大贾还有专门的“私家戏班”。）出示：李斗《扬州画舫录》关于私家戏班的记载。问题1：从这段材料中，你对明清时期的社会风尚有何发现？（追求享乐，奢靡之风）补充材料：有一个商人想在一刻之间花费万金，“门下客以金尽买金箔，载至金山塔上，向风之，顷刻而散，沿草树之间，不可复收。”（《扬州画舫录》）出示：晚明陆楫、清代顾公燮对奢靡之风的看法。问...