《燕子》教学设计一、教学目标1、仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力
2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情
3、认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的
4、有感情地朗读课文，背诵课文
二、教学重点抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点
三、教学难点通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量
四、课前准备1、挂图、投影片（课件）
2、生字词卡片
五、教学课时两课时
六、教学过程第一课时一、揭示课题1、板书课题：燕子（看图学文）2、出示挂图——谁能介绍一下有关燕子的情况
二、指导看图，了解图意1、仔细观察，看图上都画了些什么
——山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子
2、请先按照由远及近的顺序说说图上的景色，再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形——初步体会春光的美和燕子的活泼可爱
三、初读课文，了解课文内容1、自学：（1）轻声朗读课文，读准字音，查字典或联系上下文理解词义——用生字卡片检查
（2）思考：课文是从哪几方面介绍燕子的
2、指名分段朗读课文——正确、流利，并思考：每一段主要写了什么内容
四、图文对照，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的——燕子的外形，燕子出现时的春光美景，燕子飞行时的动态，燕子停歇时的静态
五、指导朗读全文
六、随堂练习1、抄写生字词
2、熟读课文
第二课时一、复习检查1、指名朗读课文
2、简述各段主要内容
二、看图学文1、学习第一段：（1）口述燕子的外形特点
（2）指名读后回答：课文从哪几方面（羽毛、翅膀、尾巴）描述了燕子的形象
是按什么顺序（从部分到整体）来描述的
（3）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情
（喜爱）（4）练习：有感情地朗读（喜爱之情
