《西门豹》教学设计课题概要学科语文学段中年段年级三年级单元第八单元教材版本人教版课程名称《西门豹》一、学习内容分析1.教材分析课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。2.学情分析三年级的孩子个性差异大，喜欢与同伴玩耍，情绪变化极大，在学习上表现出极大的想要独立和摆脱老师家长控制的欲望，但对自身的自控能力不足，在课堂上经常表现为开小差、说话，不听老师引导，自以为了不起。学习基础一般都比较踏实，个别孩子基础特别薄弱。三年级的孩子已经掌握一定的识字、理解的方法，对本文这种要求体会文中关键词句进行分析、判断的学习任务，大部分孩子还是能胜任的。3.教学目标（含重难点）知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文。过程与方法1、理解西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅的。2、知道西门豹的办法妙在哪里。情感态度与价值观1、理解西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅的。2、知道西门豹的办法妙在哪里。重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。难点：理解西门豹办法妙在哪里。二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明问题导学1、设疑：西门豹会用什么方法惩治巫婆和官绅，破除迷信的呢？2、出示学习目标。使用PPT，明确学习目标。探索发现思：1、西门豹采取了什么办法惩治巫婆和官司？2、他的办法巧妙在哪里？探：1、小组合作学习。2、分角色朗读课文。展：1、小组汇报学习成果。2、其他小组评价、补充。使用PPT，引导学生一步一步展开讨论，解决重难点。实践运用。1、拓展阅读。《西门豹罢官》使用PPT出示阅读文段，通过字色的变化，引导学生找出答案。总结分享1、分角色朗读全文。2、这节课，我学到了……使用PPT，引导学生按指定的句式说话，训练口头表达能力。四、教学评价设计1.评价方式与工具√课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1、根据课文内容，按事情发展的先后顺序给下列句子排序。（）找了一位老大爷了解情况。（）西门豹看到田地荒芜、人烟稀少。（）不动声色，想好妙计。（）惩治官绅头子，投进漳河。（）巧用办法，救下姑娘。（）惩治巫婆，投进漳河。（）惩治邪恶，教育百姓。（）兴修水利，造福于民。五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。使用电教平台，学生的注意力会相对集中，但因为多媒体的特性，太直观的话会影响孩子的思考，所以，做课件的时候尽量少用视频或太花巧的技能，引导学生根据课件提示一步一步完成学习任务。使用电教平台最容易发生的意外是电教平台崩溃，如电脑开不了机，投影仪坏了，课件拷进电脑却播放不了等。因此，老师备课时要做好两手准备。电教平台真的使用不了的时候，看可否有移动平台（如平板电脑等）来播放。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
